【《路漫漫其修远》教学设计范例】微课教学设计范例

【教学目标】．掌握语学习方法。

．学习使用略方法培养学生快速能力。

3．培养坚持不懈、锲而不舍学习态。

【教学重】理多、多写、多思含义。

【教学难】理语学习什么要精神。

【教学方法】．略训练法用略法使学生做到力高集抓住关键词句领会。

．拨法启发学生深入理语学习方法和精髓。

3．主学习法让学生相关做手报作业培养学生能力扩学生面。

【课安排】课【教学程】、导入新课伟爱国主义诗人屈原《离骚》这样表达己爱国志路漫漫其修远兮吾将上下而。

他那种锲而不舍、上下精神激励着仁人志士也激励着那些孜孜不倦学人。

那么我们语学习上应该怎样发扬这种精神呢？请欣赏罗洛《路漫漫其修远》。

二、感知课揭示主旨．题标题出我国战国期著名爱国主义诗人屈原写《离骚》其原句路漫漫其修远兮吾将上下而。

思理道路是如漫长而艰险我将上天下地寻志道合理想人。

思考什么以屈原诗句作标题请带着这问题课。

．指导学生运用略法快速从筛选出有关学习语重要观。

（）学习是程没有止境程。

（）要学语或者说要不断提高语素养要长期坚持不懈努力。

（3）路漫漫其修远兮吾将上下而。

这种精神也适用语学习。

（）语素养包括接受能力和表达能力提高这两种能力基方法是多多写。

（5）写作是种创造是者参与作者创造因而要思或者探。

（6）多多写多思这三者有很密切系。

（7）学生代是光那分心事情较少记忆力也强多可以以工作和学习打下较基础。

（8）愈多愈有可能得心应手地写作。

（9）写忌无病呻吟。

（0）要坚持每天写作并不容易。

（）要多思否则容易囫囵吞枣食而不化；或者浮光掠影掩卷即忘。

3．让学生说说己平是如何学习语这些观对己是否有启发？以语学习该如何做？这环节里教师要只要学生能对照这些观出己平语学习不足哪怕只有都要给予鼓励以激发学生学习语热情。

三、重理主旨写出论证提纲．主旨是什么？讨论明确学语要长期坚持不懈努力要培养多多写多思习惯。

．什么作者要强调精神？讨论明确语素养包括接受能力和表达能力即懂和写出不错但这两项都不是件容易事。

要多思考、多和多写作而且还要持以恒。

3．论证结构是怎样？写出论证提纲明论证方法。

讨论明确是介绍语学习方法议论性采用了总─分─总论证结构。

开总起提出了学习语要三方面问题然分别展开论述加以总结收尾使结构紧凑而严密。