鸟语第二课时教学设计 《西沙渔人》第二课时教学设计

《西沙渔人》二课教学设计二设计理念通课基础上突出研重引导学生围绕重句进行尝试充分发挥研对全课穿透力。

教学目标 、通研课能尝试己提出两问题。

、感受西沙渔人机智、剽悍性格培养学生阳刚气。

教学程 、再现问题确立尝试心、谈话导入 再现问题学们这节课我们继续学习课《西沙渔人》。

上节课提出了许多问题。

老师把问题做了整理、分类请看（课件出示学生由）这么多问题哪问题是有关西沙渔人特？学生由回答。

今天我们就深入研究课重这问题看看能不能己尝试。

、出示心句这里渔人都是些久风浪锻炼机智剽悍海猎手。

（）指名正确（）理词语剽悍、机智剽悍二、开展尝试活动问题、初步梳理了渔人什么是机智剽悍渡引入课哪些地方体现出渔人机智剽悍呢？这问题老师还没教学们能不能己尝试着？请你以己喜欢方式课边边划出有关语句。

（）由课师巡视。

（）汇报交流。

学生句子老师随机评板（板鲨鱼凶猛、钓钩特殊、浪钓鲨）（3）这三方面哪方面能体现西沙渔人机智、剽悍？（学生由答）、深入研究学习语言（）哪些句子是具体描写渔人只身钓鲨鱼？请你并系上下体会下己先试试。

有困难可以桌讨论体会。

（）学生尝试课（3）汇报交流（根据学生回答随机出示）（）出示句子等到它无力再拖动帆船鲨鱼顿断了气①朗训练②你这句体会到了什么？③男生、齐（5）发散辐射学们这是怎样鲨鱼呀？（凶猛）我们刚才是从哪句体会到？请你、。

（6）学习句子尖利牙齿血肉模糊。

（课件出示）①指名正确；②创设情境就让我们亲眼目睹下鲨鱼凶猛（出示课件）看了课件相信会得更③朗体会组比赛、齐（7）重现等到它无力再拖动帆船鲨鱼顿断了气句体会朗（8）学习句子被倒刺扎痛鲨鱼发疯似甚至二里。

①渡这么凶猛鲨鱼怎么会无力再拖动了呢？（课件出示）②你能这句吗？你体会到了什么？（学生由回答）抓住关键词风驰电掣、惊涛骇浪、发疯似、强有力、拖着③出示课件再指名学生评④前系学们得真其实呀要课我们还可以抓住重词系上下体会。

比如说鲨鱼原先是发疯似逃窜到怎么会无力再拖动呢？从这变化你体会到了什么？（指名说）⑤师结（9）再重现等到它无力再拖动帆船鲨鱼顿断了气句体会朗。

（0）出示他们敢潜入只身钓鲨鱼。

师引再齐。

（）重现这里渔人都是些久风浪锻炼机智剽悍海猎手。

齐（）结三、课外延伸升华情感、课件出示两句名言尝试、齐、介绍课外《老人与海》这是我校位老师教案是周贯老师指导。

希望对你有所助。