《蓝色的树叶》最新教学设计原创|蓝色的树叶教学设计
《蓝色树叶》新教学设计 教学设计原创 教学目标 ．认识9生会写8生会用“吗、吧”造句子。
．细心体会“林看着这些蓝树叶不由得脸红了”这句话思。
教学准备 ．挂图 ．学生朗课准备画笔。
教学两课。
教学目标 ．会认9生。
．细心体会“林看着这些蓝树叶不由得脸红了“这句话思。
教学程 、悬念导入 ．课前板9蓝色树叶 ．设悬念了课题你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色呢？）学了课就知道了） 二、学生学 ．以喜欢方式课 ．成汇报 （）生 （）接课 3．质疑你有什么不明白问题？ 三、学习课 ．老师（出示插图）讲述故事起因（然段） ．师李丽看看旁边林她已把树画了。
朋友看林画绿色树叶可爱吗？（指导看图） 3．（出示二然段句子）“树叶那么绿真惹人爱”你定会了指导朗。
．出示幅插图仔细观察李丽丽和林表情想想她们说了些什么。
出课对话并说说从对话体会到什么。
李把绿铅笔借给我用用行吗？（出谦和、礼貌语气；可结合课“、说说”进行扩展练习） 林我还没画完呢。
（出吞吞吐吐样子声音较低缓） 李现可以把你绿铅笔借给我了吧。
（出请、商量语气） 林我怕你把笔尖弄断了。
（出不乐语气） 李我心。
（出诚恳、心谨慎态） 林你要不要削画候不要用力不要画得太多。
（出连忙答应语气） 林还要画草？（出出乎、不满语气） 5．出示二幅插图说说这幅插图画是课哪部分容李丽和林分别做什么她们可能想什么。
7．假如你当李丽和林旁边你会对林说什么？（结合林“不由得脸红了”要想到她已认识到己错误了所以林会用行动改正错误。
） 四、实践活动 ．让我们和林起画张有绿绿叶子图画送给李丽吗？ ．作品展示会。
二课 教学容复习巩固生 3下页词语会写0生完成课练习。
教学重、难写。
教学程 、复习生词 ．组词（位配合完成） ．有感情地。
二、指导写 ．请学们看帖观察每帖位置想想写应什么。
．教师出示生帖（投影仪） 请学上台与台下学交流体会。
3．重指导 四左右结构（吐、、课、铅）前三要写得左窄右宽“铅”应写得左右基相等。
四上下结构可以重指导“笔”写。
写竹头应避免把短横写成；“毛”撇要尽量写平竖弯钩起笔竖线上。
提醒学生“铅”右上不是“几”；“拿”上面“合”有短横可以让学生采用会办法记忆“合手”才能拿住。
．学己看帖写师巡视指导。
三、完成课练习 ．出示你把绿铅笔借给我用用行吗？ _____________________________吗？ 现可以把你绿铅笔借给我了吧。
____________________________________吧。
（）指名 （）你能用“吗”、“吧”也说句话吗？ （3）把这句话写上。
（）指名。
．把两造句写作业上。
四、写生词。