《晏子使楚》教学设计3_晏子使楚教学设计

、教学构想课通对话展开情节刻画人物教学采用整体把握――思考领悟――深入探究――迁移运用四部展开教学重抓住描写人物语言句子使学生领悟、体会。

二、教学目标理句子逻辑关系学习简单推理。

正确流利地朗课创造性地复述课。

3了故事容理晏子出使楚国表现出聪明、才智和维护齐国尊严思想品质。

三、教学重、难能比较准确地复述课表达课思想感情。

理晏子出使楚国表现出聪明、才智和维护齐国尊严思想品质。

四、教具准备电脑课件五、教学课六、教学程()谈话导入（出示晏子像）通课前预习你对晏子都有哪些了？结正像学们所说那样晏子身高不五尺是齐国夫是当著名政治、外交。

有回齐国派晏子到楚国是有了我们今天要学这故事。

（板课题）齐课题初课题你知道了什么？还有什么想了？(二)初课整体感知用你喜欢方式课准音通句子把你认容易错地方多几遍。

（出示词）谁愿当老师领着学们把这些词语准确？你还有哪些不懂词语吗?3默课想想课围绕晏子使楚讲了哪几件事情？（随机板）楚王这样对待晏子结呢？晏子是如何赢得楚王尊重？5结正像学们说那样晏子凭借机智语言赢得了楚王尊重。

6把晏子说话画出。

(三)细课思考领悟学习故事。

（出示段话）指名其他学边听边想想晏子是什么情况下说这番话？再晏子话想想你从能体会到什么？3学生交流教师随机指导并板。

（引导学生谈出晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王仗势欺人、霸道等）有感情地朗晏子话。

5结通学们朗老师仿佛看到了那机智、爱国晏子他不仅维护了己尊严也维护了祖国尊严。

学习二、三故事。

你还从晏子说哪些话体会到了什么？己晏子说其他话把你懈写サ牡胤皆谑橹薪信ⅰ?br把你看法与组学交流下。

3全班交流教师随机指导。

分角色朗二故事有感情地朗三故事感兴趣学课下可以把它们排演成课剧。

(四)课延伸迁移运用我们从三故事领略了晏子卓越外交风老师这儿还有段话（出示课古教师）学们看看从你能不能发现什么？结华五千年有着丰厚化底蕴刚才学们看到这段言就是其课学们可以对照课再仔细这段话品味国古代化魅力。

3感兴趣学可以再集些古今维护尊严故事我们下节课起进行交流。

七、案例评节课教师以教材依托带领学生品语言从感悟人物品质。

()教师开放了学生学习空以学定教。

课教学能放手让学生悟限地给学生主学习独立思考讨论交流。

从出示课题起教师就指导学生懂课题你知道了什么？还想了什么学生通预习弄懂了使楚思。

带着学生还想继续了问题让学生认真品。

朗表演等形式拓展学生学习空。

引导学生多通感受到晏子智慧。

当学生真正感受到晏子语言妙处起定是津津有味爱不释手越越想甚至会拍手称快拍案叫绝。

(二)课堂是学生学习阵地学生才是课堂主人。

教师能让学生主动参与到学习要教师创设富有情趣教学活动。

节课教师让学生通多种形式交流理容。

特别是让学生感触深刻地方学习批逐步培养学生独立能力。

分角色朗、表演课剧是孩子喜欢节目了演角色学生就必须主动课揣摩人物心理设计合人物身份动作、语气。

这是要多种才能综合活动要学生发挥创造能力。

活动师生关系完全是平等。

应该是学习二、三件事候学生谈比较发散教师应及助学生梳理、拨引导学生结合重词语谈出己感受。