【当今教育需引入王阳明教育观】 王阳明 朱一龙

韩国忠南大学儒学研究所所长、韩国阳明学会副会长金世贞，在主旨演讲环节以“王阳明的生命哲学和实现真我的教育论”为题，向大家阐释了500年前王阳明的教育理念。

当今教育存在走向划一、主旨主义、他律、从属性等问题，金世贞呼吁，教育应走向“自律”和“生命”，需要重新回味阳明先生所主张的“学习的最终目的在于实现真我”而非立身扬名。

金世贞表示，阳明先生认为“心”感应、关心和抚养天地万物，从而积极、自主、能动地引导万物生命的创造、养育，人类也成长为自主、能动、创造性的生命主体，在这个过程中，“良知”是核心中枢，“良知”的是非之心，体现为万物一体的仁心，创造是非判断准则。阳明先生主导的教育，就是营造学生“实现真我”“成就立志”的环境，促使学生不断成就主体、自律、实践性的教养的过程。

金世贞研究发现，阳明先生还给“实现真我”设计了三种具体的教育方案。一是才能与道德相符的“才德一致”教育；二是增强能动性、自律性、创意性的教育：三是学习和实践合一的“学行合一”教育。

金世贞建议，当今教育要从现在的强制式教育中解脱出来，应引入阳明先生的教育观，为学生立志、自主、自律、实践，全力营造环境。

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