浅谈初中语文教学中多媒体的运用
摘 要初语教学广教师定要重视多媒体手段作用要深入研究、科学使用更地放其促进效应。
多媒体手段运用程广教师还要避免走入误区虽然多媒体手段具有丰富功能但是其定位不能模糊定位学生学习活动和教师教学活动助手不能以成套课件制约整课堂师生动开展。
关鍵词初语;课堂教学;多媒体;运用、运用多媒体手段广泛集设计教学教学设计是整语教学成功重要前提教师要设计眼观六路、耳听八方广泛集他人成功教学验寻丰富教学素材不断充实教学方案使语教学设计充分体现科学性、高效性。
方面教师可以运用多媒体手段和络浏览教学汲取他人成功验与身教学实践结合起对教学方案进行全面优化与提高实现博采众长补己短目标。
笔者教学常上集成功教学案例将其精华吸收运用到身教学设计变简单拿主义消化吸收有效提高了教学设计精准和有效性。
另方面笔者从多媒体与络手段运用获得量生动信息作教学素材成效也非常明显。
多媒体手段初语教学设计有效运用可以让教师如虎添翼、如鱼得水更加广阔天地汲取丰富素材获得先进验、掌握技能技巧语教学成效提升奠定了良基础。
二、运用多媒体手段形象演示丰富课堂直以制约初语教学成效提升重要方面是课堂枯燥教师走上讲台完全是支粉笔张嘴没有生动演示手段没有丰富教学信息完全依靠口头讲不仅学生听得枯燥就连教师也觉得教学氛围比较单调。
因通生动形象信息补充演示可以让学生对语课堂增加兴趣提高吸引力。
方面笔者通图像演示、视频演示等方式将学生缺乏生活感知容形象演示课堂。
多媒体手段运用缩短了学生与教材容认知差距打破了空限制将学生带进教材所描绘场景、情境。
另方面笔者还运用多媒体手段让学生感受到强视觉震撼例如《巍巍山陵》教学笔者以视频短片形式向学生全方位演示了山陵宏伟气势学生虽然多数没有但是视频演示所产生视觉震撼效与实地游览并没有多区别这就教学活动顺利开展提供了良条件无论是对课容理还是对情感感悟都产生了明显效。
三、运用多媒体手段营造情感氛围升华教育初语教学项重要目标是对学生进行思想情感教育让学生思想上受到引领这对青春期初生而言显得格外重要。
笔者多媒体运用环节充分重了这方面目标兼顾运用多媒体营造浓厚情感氛围使课堂与教材融体。
例如《我母亲》教学了让学生深切感悟所流露出母爱情感笔者要学生配乐朗诵到动情处以《母亲》这首歌曲作背景音乐学生背景音乐烘托下沉浸到课所描写情境整课堂洋溢着浓厚情感这使语教学情感性目标得到了有效实现。
再比如《海燕》教学描写海燕和暴风雨搏击段落朗诵笔者也进行了配乐朗诵以激昂旋律配合学生朗诵让他们眼前似乎出现了海燕搏击暴风雨海上勇敢飞翔场景对教材所刻画海燕形象具有了更加深刻感知。
运用多媒体手段烘托教学氛围教师要把握两条原则首先要精准把握所要表现思想情感把握住重进行设计选准情感营造佳机这是提高教学渗透力关键所。
另方面教师还要教学氛围创设程要选取恰当媒介无论是配乐朗诵还是背景烘托都要选取与教材所刻画形象、表达情感相致容以有效推动教学氛围创设。
营造了浓厚情感教师还要进行引导以极具煽情话语引领学生进行深入学习使多媒体形象演示功能与教师启发引导功能有效结合起使氛围造更浓情感教育更深。
四、运用多媒体手段提高课堂教学便捷效多媒体手段不仅带了教学理念教学方式改革而且提高教学便捷性程方面效也非常明显。
广教师要重视这方面研究积极开展尝试使教学节奏更紧凑教学容量更丰富。
笔者教学重发挥多媒体手段补充拓展功能教学流程优化效比较明显。
板容言简赅形成条理框架更多重提示运用投影进行节约了教师板使师生动更加便捷。
其次笔者复习教学也充分发挥多媒体演示便捷功能种题型讲分析可以运用多媒体手段便捷出示类型题目进行巩固训练整教学节奏会明显加快。
另外了提高学生学习积极性笔者复习课教学运用多媒体投影题目交由学生回答学生回答正确投影专门设计了礼花四射动态场景给学生以鼓励增强他们学习成就感这对活跃课堂氛围也具有较明显效。