_人教部编版五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》教案
教学目标会认“隼、瀚”等5生会写“冠、俯”等0生掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
（出示课件）学们今天老师让你们猜谜语似虎不是虎速快虎身披花衣羚羊填饱肚。
—— 打南非动物生猜谜语。
学们我们知道猎豹是动物界非常著名运动健将它奔跑瞬速可达千米每。
猎豹厉害吧？可是还有比猎豹更厉害呢？它们是谁？让我们走进课看看吧。
（板什么比猎豹速更快）二、识。
课画出不认识词。
工具理生、词语。
教师相机指导。
3组交流运用词语造句借以理。
三、速检测。
如我们能加快速那么效是不是就会增强呢？下面我们就进行速练习。
共700多我速_______分钟。
讨论、交流如何才能加快速？3速课你有什么体会？生课交流。
（预设）生我这用了概5分钟。
候我先根据题目提出了问题然带着这问题这样得更快些。
生我这用了分钟。
候遇到不明白词语我也不纠结而是直接越继续下。
生3我这用了概6分钟。
我课候用比较多。
因遇到不理词语我会稍作停留思下这样就拖慢了速。
生我用了概四分钟多不到五分钟。
候我抓住每段重句子重其他地方我会加快速。
师学们总结得非常。
那么速课你有什么感受？生速课能尽快把握课容。
生速课能节省这样就能把更多用对课理上。
生3做题候加快速能提高效率。
师学们说得非常。
我们明白了速处要常练习这会让我们受益匪浅。
四、结这节课我们了了课容并且知道了速处希望今学习我们运用速提高学习效率。
五、布置作业。
二教学目标用快速方式课。
组讨论。
3全班交流。
组讨论交流（板作比较）①二然段人和鸵鸟速作比较说明鸵鸟速快。
（板陆地上速快——猎豹）③四然段游隼速和骑车速作比较明游隼速快。
（板喷气式飞机比游隼速快）⑤五然段把声音喷气式飞机速作比较明喷气式飞机速快。
（板流星体速比火箭快）⑧八然段把光速和流星体速作比较说明光速快。
（板光是宇宙速快）师学们比较这几种事物速程作者采用了怎样顺序？生总结并回答（板由慢到快顺序）师学们我们出了作比较说明方法了这些句子你发现了作比较什么作用？（出示课件）生用人们熟悉事物与不熟悉事物相比较能给人留下深刻印象事物特征也往往比较显现出。
生使用作比较这种说明方法能更地突出被说明对象特征给者留下深刻印象增强说明效师总结作比较这种说明方法适用介绍抽象或者我们不熟悉事物能突出事物特能增强说明效。
（板列数）介绍各种事物速候用了列数说明方法如写人速用“二十四千米每”；写猎豹速用“千米每”等等。
师你觉得列数这种说明方法有什么处？生列数说明方法使说明事物速更加具体更加科学。
生数这么准确、可靠更有说力。
师总结这主要运用了作比较和列数说明方法让我们了了事物特我们今写作可以借鉴。
三、课外拓展。
（出示课件6）运用列数、作比较等说明方法介绍下你熟悉件事物。
指导学们充分课基础上我设计了表格通让学们填表格从而让他们理课容。
我先告诉学生们关列数和作比较定义然让学生们用组探讨方式让他们己探寻。
通主学习他们掌握了这两种说明方法还明白了这两种说明方法作用达到了预期效。
不足处这出现了学们比较陌生事物教学程我没有充分通图片、课件等方式让学生更地认识这些事物。