【二年级数学上公开课教案乘法初步认识教学设计】有余数的除法公开课教学设计

乘法初步认识教学容九年义教育六年制学数学三册3页例、例。

教学目使学生认识乘理乘法含义知道乘法是几相加数和简便算法。

使学生掌握乘法算式法和写法。

3培养学生初步分析、综合、抽象、概括能力。

教学重、难理乘法含义。

教学用具教师准备36根棒挂图卡片；学生准备根棒。

教学程、操作演示强化感知。

摆棒(黑板出示)。

准备题用摆摆。

①每堆根摆6堆有6根。

②每堆3根摆堆有()3根。

③每堆根摆3堆有()根。

()师生齐摆棒。

先摆根领学生说""。

再摆根提问现有几？

教师边说起摆完6堆。

教师黑板上演示。

提问你摆了几堆棒每堆几根？

教师指着黑板带领数棒……6。

提问我们都摆了几根？

请朋友看着己摆棒数数再齐数数。

()指导学生摆棒每堆3根摆堆。

教师黑板上演示。

提问你摆了几堆棒每堆几根？

教师指着棒让数33333。

提问你刚刚摆了几3根？

(3)学生独立摆棒每堆根摆3堆？

学生口答教师演示。

学生指着棒齐数3。

指导学生己看。

请朋友把打开看页准备题再指着棒数数并且括里填数。

校对再。

3数数。

教师黑板上板演5555。

提问黑板上有数几？有几？

齐数55355。

二、借助直观理新知。

教学例。

教师手里拿着什么？这束花有几朵？有几3？

教师边贴边让学生数3朵3朵33朵3朵。

提问我们共贴了几束花？每束花都有几朵？有几3？

再让学生数33333。

要共有几朵花要用什么方法计算？怎样列式？

学生回答教师板3+3+3+3。

提问这算式表示几3相加？

板3相加。

3相加我们可以写成3+3+3+3如0030003相加我们也这样写你觉得怎样呢？那么今天我们就学习种计算几几相加简便方法乘法。

出示课题乘法初步认识。

3相加也可以用乘法计算(板)。

3×。

像3×这样算式就叫做乘法算式齐说"乘法"3×表示3相加。

"×"这是运算叫乘齐"乘"。

完成板3×。

…。

乘。

"3×"作3乘以。

领齐指名。

练练乘法算式。

×35×。

提问3相加可以用加法和乘法两种方法计算哪种方法简便？

教学例。

出示例挂图。

①图上每校上有几山楂？有几枝？有几？

②要共有几山植用加法怎样算？

学生回答教师板++++0。

③这算式加数都是几？这算式加数都是是相我们就把这样加数叫做相加数"相加数"。

④相加数是几？

学生回答教师板相加数是。

相加数是就乘前面写。

有几相加呢？我们数数35。

有5相加我们就乘面写5。

边说边完成板×50。

领算式齐算式指名算式。

"×5"表示5相加齐。

边说边完成板"×5"表示5相加。

⑤指出写乘法算式要把相加数写乘前面有几相加数就把几写乘面表示几相加数相加。

"++++0"相加数是就把写乘前面有5就把5写乘面表示5相加。

3结。

比较例和例每道题都用加法和乘法两种方法计算哪种方法简便？

像3相加和5相加这样几相加数和用乘法计算比较简便。

写乘法算式先写什么数再写什么数？

教师强调先要出相加数是几写乘前面数数有几相加数就乘面写几。

指导看例、例看图数数再填空。

三、多种练习深化新知。

做"想想填填"题。

先让朋友说说图再填写提醒学生要先写相加数然订正对做错学给予助。

口答。

出示卡片×3、×3、×6指定学生并说出表示几几相加说错纠正。

3做"想想填填"题。

先让学生独立完成教师巡视辅导有困难学生然集体订正。

做"想想填填"3题。

学生独立完成指名板演其余座练集体订正。

5做练习四题。

学生独立完成并说说所写乘法算式表示几几相加助有困难学生订正。

6做练习四题。

指定学生说说每乘法算式所表示义再上画画学生板演然集体订正。

7作业。

练习四3题。