林海教案 《林海》教学设计
课、引入课题我们曾学美丽兴安岭还记得那课讲什么吗?留给你什么印象?(生由回答)揭题兴安岭黑龙江省北部是我国重要林区。
除外蒙古高原东部也有重要林区这就是有名兴安岭。
著名作老舍爷爷林海就是描写这里美丽景色。
板林海(出示地图认识兴安岭位置)题什么把兴安岭称林海呢?我们起学习课。
二、初课整体感知课要()学生词;()通课。
检学()指名分然段课检通顺连贯正音;()检词语理孤峰突起盛气凌人目所及兴国安邦云横秦岭。
3分段理清脉络()默,思考课哪几然段写了兴安岭景物特及由产生想?()指导分段确定。
三、讲段指名。
思考共几句话每句讲什么?问什么对名感到悦耳感到亲切、舒?(导脚踩手摸到森林古老树木珍贵、茂密令作者可爱从而亲切、舒)3齐段。
四、作业生。
词高不可攀、俏丽、广厦、盛气凌人。
二课、情景引入〈预设V预备隐藏多媒体〉今天我们继续学习老舍先生《林海》。
齐课题9、林海。
让我们先起领略兴安岭美景!分钟录像看完这段影片兴安岭留给你深印象是什么?多媒体(是啊!兴安岭群山起伏、连绵不断;望无边原始森林郁郁葱葱犹如绿色海。
)二、理清课容层次兴安岭又是怎样呢?请打开3页快速默全哪些然段集描写了兴安岭景物?齐5然段思考作者是从哪几方面描绘兴安岭景物?岭板兴安岭。
生答完再板 林花三、讲然段引入兴安岭岭有什么特?几然段是描写岭?(起告诉老师)请由朗然段体会岭特用词语把特边儿上批。
师巡视相机指导学习方法及批方法。
、学生反馈师板()岭有什么特?从哪些句子体会到?(3人)()从这几位学回答我们可以知道岭有什么特?板多、温柔3、教学岭形态多。
(3)谁再?(表扬)()结这句话不仅直接告诉我们岭数量多还写出了岭形状多。
老舍先生用6带句式使我们有如身临其境感受到了岭千姿态。
(抽优生)() 学着这种语气像她那样出这种温柔。
(3) 结兴安岭与秦岭美风格各异。
秦岭是险而兴安岭是柔。
()这段有句话作者直接抒发了对兴安岭这种柔美喜爱是哪句?()相机指导。
(多两遍)6、结看不完是因岭多看不厌是因岭姿态万千又那么温柔。
让我们带着对兴安岭喜爱朗然段再次感受这亲切舒美!四、讲3、然段、引入岭是如美林又有什么特?哪些然段是描写林呢?样这次先己课3、然段体会出林特用词批。
然可以桌交流。
师再次巡视适指导。
、学生反馈师板() 师问你体会到了什么特?从哪儿体会到?() 抽3人答师归结共。
板绿 多(美)3、相机三教学这部分出己认写得美你喜欢、想给听句子让我们起分享。
教学绿颜色多媒体3() 出示多媒体3() 齐几;(3) 这句话是说什么多?() 什么会呈现出深浅明暗不层次绿颜色呢?还告诉我们什么多?(5) 结这句话不仅仅是写绿颜色多还告诉了我们树种类也相当多?再这句进步体会。
(师相机接是啊!这么多绿色恐怕只有画才能描绘出!)B教学二什么称林海?()齐这句。
(、、3任句)()学到这儿你想提出什么问题?(35人问尽量展开)(3)问得!是否留了这几地方群岭起伏是林海波浪这里是落叶松海洋、海边浪花?根据这几想想它们系和岭特我们重讨论问题兴安岭什么被称作林海?几原因?()生讨论反馈(35人)(5)师结表观根据刚才回答老师认有三原因请位学总结下。
(说训练)、落叶松长满了群山峻岭是它主要组成了林海;二、岭温柔起伏形似波浪;三、银白峭丽白桦缀森林不正是浪花?教学三写法齐然段让我们感受这壮丽绿色海洋吧! 结老舍先生是用生动形象比喻写出了林海壮美表达了心对兴安岭喜爱赞叹。
五、学5然段总结学习方法多媒体学岭和林我们通、抓特、上批体会感情方法学习。
用这种方法学5然段。
生学、反馈。
(花特是什么?怎么体会到?)板多、美3理总写句多媒体5() 这段有句话写得非常妙!我们。
多媒体5() 这句话描绘了幅怎样图画?(放手让3人说不行就再再体会以手势提示)师相机结作者眼里兴安岭就像位温柔姑娘。
(3)这样写有什么处?顺势以板、全课总结作者先分别从岭、林、花三方面描述。
然再5然段用句话对兴安岭作了整体描写和赞美;这样把兴安岭写活了而且充分表达了作者喜爱情。
让我们学习完这部分再次有感情朗5然段再次深深地体会吧!六、结束语课我们通朗知道了岭、林、花特初步体会了作者叙述表达真情实感。
学们这节课我们领略了兴安岭美景你有什么感受呢?让我们用己话赞美兴安岭吧!那么作者看到这幅美景图又产生了什么想呢?作者什么要写呢?这是我们下节课将学习重容。