[精读:草船借箭的人物语言] 草船借箭周瑜人物特点
摘要主要容是关精草船借箭人物语言课堂实录教学反思案例课教感欢迎并提出宝贵见通人物语言刻划人物形象及展开故事情节是《草船借箭》课特色。
两人接触周瑜就对诸葛亮说水上交战用什么兵器这既是疑惑而问又是因忌才而试探。
诸葛亮胸有成竹对答如流用弓箭。
语言坚定断。
现军缺是箭想请先生责赶造十万枝。
这是公事希望先生不要推却。
既然你说用弓箭那我正顺水推舟让你造十万枝而且还说这是公事不要推却看你如何是足见其极狡猾又尊傲。
然而诸葛亮不仅不推却反而口应承都督委托当然照办。
并问十万枝箭什么候用坚回答沉重反问有礼有节完全出乎周瑜充分体现了诸葛亮才智高强、难不倒气势。
三句话周瑜问十天造得吗诸葛亮回答是对周瑜坚否定既然就要交战十天造必然误了事。
这回答切要害地说明他精通军事。
只语气非常肯定充满了信心更进步显示了诸葛亮非凡才干周瑜是望尘莫及。
四句对话周瑜又以都督架子和权势威胁诸葛亮军营里可不能开玩笑。
语气骄横咄咄逼人。
到候造不成就定他罪周瑜妒才忌能想陷害诸葛亮险恶用心到这里已暴露无遗者也诸葛亮安危有几分担心。
四然段写诸葛亮跟鲁肃对话说要向鲁肃借二十只船船要用青布幔子遮起并告诉鲁肃不能让都督知道。
他要是知道了我计划就完了。
由可见诸葛亮心明眼亮早已识破周瑜险恶用心说明他办事机智、谨慎不留破绽。
孔明形象逆境得到了展现。
你叫我做什么请你取箭。
哪里取不用问了就知道。
这两句对话恰显示了诸葛亮神机妙算就连鲁肃也难以想象所以他吃惊地说如曹兵出怎么办诸葛亮笑着说雾这样曹操定不敢派兵出。
我们只管饮酒取乐诸葛亮谈笑风生镇定若。
他充分分析和运用当然条件巧制曹兵圆满完成了任可谓事如神胆略人。
连十分妒忌他周瑜也不得不哀叹诸葛亮神机妙算我真不如他作者通周瑜叹话语反衬诸葛亮才干使诸葛亮形象更加鲜明、突出。
如三然段鲁肃说十万枝箭三天怎么造得成呢诸葛亮说是假话吧这句话起承上启下作用它既承接前面故事又引出这然段末尾周瑜话你探听探听回报告我。
又如五然段周瑜说到了三天早上看他怎么办有了这句话就推动故事向高潮发展引出下面诸葛亮三天早上草船借箭故事。
这课人物对话始终紧扣题眼处处围绕着借箭事交锋使者从人物对话体会人物性格特征。
因容集心突出主题鲜明。
讲授应抓住语言特加以分析拨这样学生对课理就容易了。