[中学课改随笔高校课堂感想]课改教学随笔

什么是高效课堂？科是这么定义高效课堂是高效型课或高效性课堂简称顾名思义是指教育教学效率或效能够有相当高目标达成课堂具体而言是指有效课堂基础上、完成教学任和达成教学目标效率较高、效较并且取得教育教学较高影响力和社会效益课堂。

高效课堂是有效课堂高境界高效课堂基高效教学。

结合己教学我认所谓高效课堂就是以尽可能少、精力和物力投入是学生乐呵呵迅速地完成节课学习目标。

它不是种模式更不是哪种模式能代替。

近几年各地出现了很多高效课堂模式从学生"导演"杜郎口模式到洋思学“先学教、当堂训练”教学模式从学生主导永威学到昌乐二7课堂再到昌乐翻课堂可谓争鸣花齐放。

乍看上眼花缭乱其实这些高效课堂模式有很多相处。

比如更重学生预习更重学生己问题能力更培养学生学科兴趣想让己课堂高效是每老师期待。

可怎么做才能让课堂效率化效益优化?是学会某种模式吗？我看绝不是。

我们要“”基础上反思探实践出适合学情和己教学实际属己教学模式它不定有响亮名也不定每堂课都样。

但无论怎样变化高效课堂必须具备三环节环节预习。

凡事预则立不预则废那么学生如何预习呢？预习主要任是明确学习目标、生成课题重、难并初步达成学习目标。

其基程是学生根据学对把握教师根据对课程标准把握通师生共讨论预设学习目标。

新课前教师要积极引导胆放手发动学生学探究使以倍信心和勇气投入积极学知状态。

使学生达到学得得。

要让学生真正体会到己是学习主人能全力以赴地探究发现把握学习目标有放矢。

只有这样预习学生才能课堂上畅谈独道课堂上精彩展示做准备。

二环节主学习我信、我快乐、我展示高效课堂展示主要任是交流预习所得学习成并进行知识迁移运用和对感悟进行提炼提升。

阶段基形式般以人或组单位回顾预习情况进行组、全班展示和交流。

通形式多样生生、师生动学习、感受交流根据学习进程不断生成新学习目标。

由课前（预习）给了学生充分准备词句上基础知识上吃透了学生能知识与能力上拓展和迁移创造性发挥、创新性学习所以课堂上有“成”可以展示教育局叶圣陶说“教师教不全盘授予而抽机诱导。

”教学教师通致力“导”学生展示交流教师也应及适当进行引导和拨。

三环节知识化生成性主动、有效学习是学生提高能力化水平生成性前提条件学生主动参与有效课堂学生性化学习构建创造了条件。

教师要十分根据学生已有知识验对新知识进行构建学生性学习生成创设新平台。

学生学基础上生生、师生共讨论教师进行拨下学生展示交流反馈不知不觉把教师期许学生掌握学习目标化己知识并基础上生成己性化见逐渐形成学科素养。

实施高效课堂是目前教育改革趋势是承这教育发展与。

作教师从教几年我也直堂堂高效而努力着有验也有教训深感路漫漫其修远兮吾将上下而。