州泰三中作业布置、批改、评讲规定|州三中
以市局质量提升年契机以贯彻落实学校教学工作会议精神主线以提高教学质量核心切实推行精致化教学管理策略抓实程管理抓实教学各环节特制订规定。
、作业功能。
．巩固和检功能侧重基础知识和基技能重对课知识、技能巩固。
．深化和提高功能侧重程与方法目促进知识形成和能力发展。
3体验和发展功能侧重与知识、能力、情感、态及价值观整合重体验和实践。
．基础性原则。
这也定了我校作业布置要重视基础知识和基技能训练作业布置基础性题目要占绝多数。
．校化原则。
依据我校生情、班情布置适合我校学生校化作业作业校化是提高学习效有效途径。
3．差异性原则。
对学有余力和特别有兴趣学可以设计不形式作业可以分层布置让学生有定选择性。
．多样性原则。
改变单式作业形式可以布置些操作、实验、口头完成作业；可以课堂完成也可以课外完成；可以由人独立完成也可以组合作完成。
5．程性和激励性原则。
6．开放性和探究性原则。
部分作业要突出基础性极少部分作业应突出开放性和探究性学生答问题要有定思考性、实践性和探究性作业答案要有定迁移性、开放性甚至不确定性。
三、作业类型。
．教材作业。
．配套作业。
是指与教材步教辅上作业这些作业布置要筛选和分层让学生有定选择性。
配套练习要防止数量次数失控讲科学性不搞无效机械重复。
3．单元练习。
单元（模块）学习完总结性测试和反馈。
．其他作业。
包括朗、背诵、预习、动手操作、上机等。
四、学科作业基要。
．精选作业布置要合课程标准和学生实际有助学生加深和理所学知识。
难易要适。
．滚动性是指作业布置定期要做到包含以往学习知识尤其是学生易错、难以理知识要做到滚动练习。
3．各学科作业量要适当。
预习要基础知识和基技能培养让学生把握节课结构基础性、趣味性、思维性。
高、高二语数英作业每天不易超5理化生当天有课适宜布置作业不超0分钟。
双休日作业量各学科都要布置政史地不易超5理化生不宜超语数英作业不宜超。
①语作业要把朗、口语交际、练笔有机结合让学生观察、尝试、实践学习、写作和口语交际。
每学期作6观察实践性习作必须提前布置给学生充分观察、实践、思考、构思力减少作业盲目性。
作不低8以片段练习主习作容可以和教学有机结合教师要全部批随讲评提高学生习作水平打基础。
②数学作业要体现数量要适量形式要活针对性要强原则避免机械、单、重复无效劳动。
③英语作业可分面、口语或听力等不形式要把作业与学生兴趣、爱和实际要相结合。
对非面作业要通多种形式进行检评判作业评判程教师是主体学生也应该是主体教师应提供机会让学生参与到作业评判程。
作业与检批改做到四必有发必收、有收必批、有批必改、有错必纠。
①作业批改既是对学生学习指导又是收集教学效反馈信息重要手段。
课堂练习要落到实处部分练习应精批细改或面批面改临界生作业要面批面改。
庭作业应全批全改。
日记、周记可采取定期办法。
③作业批改要及般应下堂课前将作业发给学生要学生认真看教师批改或评语并根据教师批改要订正或重作。
学生对教师批改有不见允许学生口头或面向教师申述教师不得因打击报复。
④要做作业批改记和讲评对独创性见和代表性错误应予记录作讲评和辅导依据每次作业批改要有批改日期。
⑤非高考科目作业原则上课堂完成。
⑥教处不定期进行作业质量抽。
⑦提倡教师建立错题集、题。
评讲不要面面俱到教师要对学生错误原因和类型进行归类和分析做到精讲要做到讲道题带类题讲道题激活片知识多做变试题教会方法提升能力。