关于将心理健康教育渗透到学前教育专业教学之中的策略探讨
【摘要】围绕心理健康教育与学前教育融合进行探究分析了当前我國学前教育专业心理健康教育教学现状结合学前教育专业心理健康教育主要容对如何将心理健康教育有效地渗透到学前教育专业教学给予针对性建议以期更地完善学前教育容。
【关键词】心理健康教育;学前教育;教学改革随着幼儿成长其所受到外部环境影响越越幼儿阶段是儿童成长关键期也是心理发展重要节。
我国对心理健康教育越越重视提出了将心理健康教育渗透到学前教育专业这是学前教育改革方向不仅可以进步完善学前教育容也可以使儿童成长关键期得到正确健康心理和价值观引导这对幼儿成长具有重要影响。
、幼儿心理健康教育主要容（）环境适应教育幼儿步入校就逐渐脱离了庭环境受到校环境以及社会环境影响越越因要助幼儿熟悉环境、适应环境。
（二）人际关系教育幼儿成长和学习程要与人沟通和打交道随着幼儿活动围扩其所接触陌生人和朋友也会越越多面临人际关系也越越复杂因要开展亲子关系教育、师生关系教育以及朋友关系教育等。
（三）情感情绪教育幼儿成长阶段对情感比较对待些问题也会表现出己情绪因要开展有效心理健康教育切实教会幼儿怎么疏导情绪和表达情感这也是幼儿心理健康教育重要组成部分。
二、学前教育专业心理健康教育现状和不足（）对心理健康教育缺乏有效关我国引入和发展心理健康教育比较晚缺乏有效验到目前止仍然处探层面上实际教育程我国幼儿和幼儿教师对心理健康教育也缺乏有效关对幼儿心理健康教育认知不全面重视程也不高。
幼儿教育工作只是简单强调幼儿对知识汲取、幼儿身体健康以及幼儿学习环境打造忽视了对幼儿开展有效心理健康教育无法幼儿成长和心理发展提供有效指导极程上会错幼儿心理健康教育黄金期。
（二）心理健康教育存教学误区现如今很多幼儿教育机构都将心理健康教育简单地理思想品德教育这就使得心理健康教育渗透到学前教育专业教学存定思想误区从某种义上讲心理健康教育更加复杂其质上是心理学、教育学以及医学等相关思想理论整合不仅可以有效地促进幼儿形成正确价值观和良素质也能有效地激发幼儿潜能让幼儿思想和素质等方面得到全方位提升。
但是从当前我国幼儿教育机构心理教育课程开展看其和心理健康教育容还存很差别对幼儿成长和学习也无法起到积极引导作用。
（三）教师队伍水平滞幼儿教师素质和教育水平直接影响着幼儿对心理健康教育接受情况从当前学前教育心理健康教育实施情况看心理健康教育教师队伍教学水平还相对滞方面现有教师很少有人能够深刻地理心理健康教育容对相关理论也掌握得不全面。
另方面由我国心理健康教育起步和发展相对较晚心理健康教育定程上还依赖社会上心理咨询师等学前教育专业教师接触心理健康教育容比较有限方式也比较单这给学前教育专业开展心理健康课程带了很约束和阻碍。
（四）缺乏幼儿心理健康问题预防和治疗机制长通常会溺爱孩子给孩子提供良学习和生活条件却往往忽视了对幼儿陪伴对幼儿成长和心理健康问题也缺乏关。
对幼儿心理健康问题社会上存关治理、轻视预防现象只有当幼儿真正出现心理健康问题才会引起长重视和关。
另外学前教育心理健康教育样缺乏系统预防和治疗机制这定程上会导致幼儿心理健康问题发生。
三、如何学前教育有效渗透心理健康教育（）进步加强对心理健康教育重视和关随着我国学前教育专业教学容不断完善和发展将心理健康教育有效地渗透到学前教育是我国学前教育发展趋势程我国学前教育机构和教师还要进步加强对心理健康教育重视和关切实强化对幼儿智力开发、卫生保障还要全面掌握幼儿心理活动关幼儿心理成长。
我国教育部门也要进步加对学前教育专业心理健康教育投入提高学前教育专业心理健康教育水平和标准。
（二）切实将幼儿心理健康教育落到实处幼儿心理健康教育不能仅仅停留理论层面上还要落到实处要积极推动学前教育专业心理健康教育工作开展宏观政策上规划和指导。
出台学前教育专业心理健康教育具体实施办法学前教育机构提供基础教学指导。
二对学前教育机构说要开展多元化心理活动课程将心理健康教育有效地融入到教学活动提升幼儿对社会等认知和基社交能力等让幼儿娱乐得到有效心理健康指导。
三学前教育机构也要积极开展针对心理健康教育工作评价进步提升学前教育专业心理健康教育专业性。
（三）强化教师队伍培养随着心理健康教育学前教育渗透要进步提升学前教育专业心理健康教育水平还要进步强化对学前教育专业教师队伍培养。
首先培养和引进高素质幼儿教师。
（四）重教学方式改进幼儿心理健康教育实施程还要切实改进心理健康教育方式。
首先要充分关幼儿生理和心理方面差异性切实根据幼儿认知水平、情绪情感以及性格等不采取差异化教学策略开展针对性心理健康辅导。
其次幼儿平学习和生活教师和长也要切实关幼儿可能发生多动症、依赖等问题并及助幼儿进行克。
四、结语综上所述我国学前教育心理健康教育还处探阶段很多方面还存不足可供借鉴教学验也有限了更地学前教育渗透心理健康教育还要积极正视教师教学环节不足切实根据幼儿成长开展针对性心理健康教育工作。