物理滑轮知识点【滑轮 物理教案示例之一】

（）教学要。

．知道使用滑轮处。

理定滑轮、动滑轮、滑轮组作用。

．会根据滑轮组挂线判断滑轮组省力情况会根据要正确组装滑轮组。

（二）教具学生分组实验。

单定滑轮和动滑轮、两定滑轮和两动滑轮滑轮组、钩码、弹簧秤、细线绳、剪铁用剪刀、镊子、铁片。

（三）教学程、复习提问。

．杠杆有哪三种？各有什么特？举例说明。

．剪铁用剪刀和镊子是省力杠杆还是费力杠杆？

教师出示实物并进行演示。

出示画有这两杠杆示图黑板。

要学生正确画出它们力臂讲清道理说明结论。

剪铁用剪刀和镊子两杠杆示图如图所示。

二、进行新课。

引言看课图3�。

提问我们用力向下拉绳子国旗上升你知道旗杆顶部有什么装置吗？

学生回答教师总结旗杆顶部有滑轮滑轮是周边有槽轮子。

观看实物引出节容并板“三、滑轮”。

滑轮有两种定滑轮和动滑轮。

．定滑轮。

()观察定滑轮指出旗杆顶端装有定滑轮。

定滑轮工作它轴固定不动。

看课图3�9分辨哪是定滑轮。

教师边讲边演示。

()提问使用定滑轮有什么处？

(3)组织学生实验按课节实验要进行。

参照课图3�0装置进行。

说明重物用钩码表示用弹簧秤测得数值有两是钩码重另是通定滑轮拉钩码弹簧秤示数。

学生实验教师巡回指导。

()总结由学生根据己实验数值得出并板“．定滑轮使用定滑轮不省力但能改变动力方向”释动力方向改变。

．动滑轮。

()看课图3�9分析乙图提起重物使用滑轮与甲图定滑轮有何不？

教师学生讨论结乙图提起重物滑轮是动滑轮。

动滑轮工作轴和重物起移动。

另外用力方向也不甲图人拉力方向是向下使用乙图动滑轮提升重物人拉力方向是竖直向上。

教师边讲边演示动滑轮提升重物。

()提问使用动滑轮有什么处？

(3)组织学生实验按课课实验参照图3�进行实验。

说明重物用3钩码表示。

用弹簧秤测出钩码重。

用弹簧秤通动滑轮拉钩码取弹簧秤示数跨动滑轮两条绳要竖直、平行。

学生实验教师巡回指导。

()总结由学生根据实验测得数值分析得出使用动滑轮提升钩码弹簧秤示数约是钩码重二分。

教师指出提升钩码程也把动滑轮提升起当钩码重远动滑轮重动滑轮才可忽略不计从而得出使用动滑轮可以省半力结论。

板“．动滑轮使用动滑轮可以省半力”。

说明钩码由两段绳子吊着每段绳子只承担钩码重半。

3．滑轮组。

()提问看课图3�5女孩什么能吊起头牛犊？

教师指出女孩要拉住比她体重得多牛犊使用了由定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。

这样既节省了力又能改变动力方向。

板“3．滑轮组。

①由定滑轮和动滑轮组合成滑轮组”。

()提问使用滑轮组优是什么？

(3)学生实验按图5所示（出示黑板或挂图）组装由定滑轮和动滑轮组成滑轮组。

重物用钩码表示。

先用弹簧秤直接挂钩码称出物重。

再用弹簧秤通滑轮组拉钩码匀速上升并出弹簧秤示数即动力。

研究用滑轮组提起重物所用拉力（即动力）与物重关系并说明拉力方向和重物移动方向。

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