刍议如何在幼儿教育中培养幼儿合作意识与合作能力
摘 要幼儿正处发展初期阶段背景下幼儿教育培养他们团队识与合作能力是必不可少犹如张白纸可塑性较强对其进行培养极程上有助期发展与成长。
因主要针对如何幼儿教育培养幼儿合作识与合作能力进行了阐述和分析希望可以广幼儿工作者提供理论基础与启示仅供参考。
关键词幼儿教育 培养 合作识 合作能力前言二十世纪以我国对教育行业发展越越重视不仅全面发展德智体美劳而且对学生合作识与合作能力也进行了重培养。
随着济全球化趋势普及与发展促使我国社会背景愈加复杂多变无不显示着团队合作能力重要性。
这种社会背景下要想得到发展使身优势与才能得到充分发挥就必须要识到团队合作重要性因无论是工作或者生活与学习独就可以把所有问题都是不可能事情这就突出了合作重要性利用团队集体力量与智慧问题与困难从而达到事半功倍效。
幼儿期是人生成长初期他们有很强可塑性培养他们团队识与合作能力可以使他们记忆深刻形成习惯这样期成长可以进行有效利用发展我。
所以幼儿教育幼儿教师要重培养他们合作识与合作能力并让他们从吸取验、感受效识到团队合作益处并主动参与其终达到培养幼儿团队合作实用性与目性。
、重视集体教育给幼儿提供合作机会对幼儿说他们属人生开始成长起还没有形成较强我识这候对他们进行教育是很容易达到效。
进行幼儿教育程要营造相应环境与必要条件并让幼儿融入其胃幼儿提供合作机会进而更地学习展开合作。
与幼儿教师还要积极设计教学方案优化教学策略仔细观察并记录实际操作不足与问题以不断提升幼儿教育教学水平。
比如幼儿教师上课候可以给每堂课设置主题并进行相应命名以吸引幼儿奇心与兴趣感。
教师可以事先黑板上设计主题图案并让幼儿积极参加等到他们全身心被吸引教师要善抓住机分配任给他们让些学画画些學填颜色另外些学补充不足等并教育其集体力量是强可以合作完成任这样既可以节省体力有可以节省并课堂结束让他们说些合作感受和乐趣从而不仅培养了幼儿合作识而且还完成了教育目标。
二、利用生活事培养幼儿合作识以见顾名思义就是从可以看出指通事可以看出节或通部分看出整体。
工作、生活及学习也是如。
所以教师可以通让幼儿观察生活些事得到感受而进行教育这样对幼儿说有着很深刻教育义。
培养幼儿合作识也不例外样可以通生活细微事进行教育让幼儿亲身体会、感受远比仅仅接受理论知识要容易多。
例如前我上课程朋友桌面上纸张被风吹落到处都是这朋友手忙脚乱开始捡其只有朋友忙了另外朋友们只是看热闹并没有人忙。
对这种情况我就对他们说“朋友们你们看学东西散落到处都是只有两朋友捡太慢了是不是很耽误上课呢都忙捡下是不是可以很快捡完呢？”听到我这么说所有朋友都开始忙只要几秒钟。
让他们动合作重要性和利益性通生活事件进行幼儿教育以激发他们合作精神与识让他们亲身验证团队合作处可以极程上培养幼儿合作识提高合作能力非常具有教育义。
三、教会幼儿合作方法提高他们合作能力对幼儿说他们年龄很各方面都没有发展成熟多方面思想与认知上甚至处空白阶段更别提合作识与能力了。
所以幼儿要合作候并没有团队合作识和行而且也不知道该怎么与别人进行合作。
那么作位幼儿教师就要耐心启发与引导指导并教授幼儿合作能力以及什么候进行合作怎样可以促使事情事半功倍让他们学会与人合作这样就可以很地提升幼儿合作能力。
如进行游戏活动教师可以要两朋友由组队用张纸运球把球运送到指定地并起与终设置阻碍运送球候球不可以下否则重新走教师旁边计用少组朋友获胜教师要给予鼓励和相应奖励以激发幼儿兴趣和热情。
游戏结束候让朋友们说下游戏程心理活动以及什么会成功或者失败成功诀是什么失败理由是什么朋友们谈完感受和验教师要进行总结教会幼儿合作方法告诉他们所以失败是没有很地进行合作没有识到合作重要性要善集体活动进行合作掌握合作方法用心体会合作带优势和喜悦。
长以往幼儿就会生活或者学习善与他人合作从而激发幼儿合作识提高幼儿合作能力这幼儿成长程具有极其重要义和影响。
结语通实践证明工作、生活与学习人力量都是微不足道合作是事半功倍根由可见合作力量是不可觑所以合作识和合作能力是非常重要。
相对说幼儿些识和能力是空白、薄弱这期培养他们合作识与合作能力是很适宜可以快速达到效这对幼儿成长有着良义与影响。
幼儿教师还要不断总结教学验和不足不断优化教学策略要做到见微知著生活事件逐渐培养幼儿合作识和能力以见全方面培养幼儿发展。
参考献[]贾曼浅谈幼儿教育合作识和能力培养策略[]教育科学（全版）06[]李艳慧浅析幼儿合作识及合作能力有效培养[]英才07（）[3]雒晓霞情境游戏幼儿教育作用及应用[]甘肃教育09（0） 相关热词 合作刍议幼儿教育幼儿识