师说教学设计【《师说》教学设计之三】

【教学目标】１、通反复朗理清思路掌握对比论证方法。

２、背诵全３、培养学生尊敬师长、虚心教美德。

【教学设想】１、安排课教学。

２、早习预习疏通义。

３、教学程重朗环节指导学生理基础上理清思路。

４、利用抢答竞赛形式让学生体会作者思路逐段背诵直至背下全。

【教学方法】诵法、问答法、拨法。

【教具准备】课件、记分牌。

【教学步骤】、导入（课前播放《长我就成了你》音乐全屏展示。

）学们上课前给你们播放歌曲听吗？宋祖英深情唱道长我就成了你成名光荣人民教师。

你们知道我国教师节是哪天吗？什么我国要设立这节日这又说明了什么呢？说很对。

当今社会尊师重教已巍然成风但魏晋以门阀制仍有沿唐代却不是这样当情况如何呢？现就让我们共学习唐代散韩愈千古佳作《师说》从寻答案吧。

二、题、出示教学目标１、题说古代散种属议论围说古义陈述和说通常这类体我们可以理说关道理师说思是说关从师道理。

２、教学目标反复朗、理清思路、背诵全。

三、朗欣赏与指导１、让学生配乐朗初步感知全。

２、提出要听清音、节奏。

四、研课把握思路１、把全班分三组以抢答形式进行竞赛宣布比赛规则每组派位学责记分。

２、理清段思路（请位学朗段。

）提问出段哪些句子交代了人什么要从师？择师标准是什么？明确老师作用传道受业惑；段从师必要孰能无惑；择师标准道所存师所存；结这段从正面论述了从师道首先指出古学者必有师然依次说明了老师作用、从师必要性和择师标准。

（全班学齐段。

）（请学按照思路背诵段。

）３、理清二段思路提问二段主要运用了三组对比抨击了当耻学师人请学们出相关句子。

明确故圣人──今众人二段 爱其子──与其身工人──士夫族三位学师生合作共朗二段进步明确三组对比容。

（根据学生朗情况稍加评。

）分组背诵三组对比。

４、理清三段思路（全班男生齐三段。

）提问从师这问题上孔子怎么做又是怎么说？作出了什么论断？明确孔子行三段──结论孔子言论（请学按照思路背诵三段。

）５、理清四段思路（全班女生齐四段。

）提问这段交代了什么？作者提到了哪些原因？明确四段──交代缘起古不拘五、结这课四段都围绕从师这问题展开。

段正面论述从师道说明老师作用、从师必要和择师标准。

二段运用了三组对比批判了当耻学师不良风气。

三段运用孔子言行进步从正面阐明从师必要性。

四段交代了写作缘起。

六、齐背全１、请学根据板背诵全。

２、播放画面配上音乐师生共背诵全。

七、总结１、统计各组得分宣布比赛结。

２、布置课外练习。