8,《艰难的国运与雄健的国民》教学简案|艰难国运与雄健的国民
教学目标．学习并运用正确朗方法诵课。
3．系生活实际正确感悟雄健精神对我们现实义。
教学重．通反复朗理课容体味作者豪壮情怀。
．揣摩比喻蕴涵哲理及洋溢情感。
课安排课．精心导入播放《国歌》音乐学们这是我们每国人都非常熟悉华人民共和国国歌。
这首歌正如歌词所说那样是华民族到了危险候创作。
她如战鼓震撼了国人心她激励着代又代国人保卫和建设己克重重困难执着向前。
伟革命李钊曾0年代也是我国处艰难候创作了震撼人心她样也激励着国人努力冲破切困难奋勇向前。
．感悟容．如别人要你向他们介绍我国困难处境我国国民雄健两种情况那么你会怎么标题？(艰难国运和雄健国民都重）b．如要鼓励你胞挺起胸膛战胜困难那么你又怎么标题呢？哪词语该重？（雄健国民重）．再课将体会结合起。
．下面研究下国民什么能雄健先课要准子音．国民什么能雄健？学们采集课说话这样说国民所以能雄健是因他们。
．选课选取你喜欢容给听并谈谈理由。
g．明确雄健含义。
投影比喻 长江河──民族生命进程扬子江、黄河──华民族历史进程浩浩荡荡──华民族历史势不可挡、往无前平原无际泻万里──华民族历史顺利发展曲折回徊崎岖险阻──华民族历史所逢艰难国运长江、黄河穿沙漠山峡──华民族前进艰难斗争浊流滚滚泻万里──华民族光明前程结作者通运用比喻手法形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。
3．朗体味下面人段请五学生。
b四人组讨论哪学表达出了作者感情3分钟派代表发言。
分部朗男、女名担任领段。
二段由全体女学朗。
男学三段。
四段男女生轮。
五段由领首句几句由男女生齐。
体味反思 质疑交流．全 你有什么感受？交流下。
．走到崎岖境界愈是奇趣横生觉得奇绝壮绝境界愈能感到种冒险美趣。
你有这样历吗？你体验这样美趣吗？总结学们每国 每民族乃至每人前进道路上都会遇到各种各样 困难面对困难我们就是要靠雄健精神；冲破切艰难险阻像奔流不息长江、黄河那样勇往无前。
延伸作业模仿课用比喻手法写段话说道理。