[高中二年级语文《窦娥冤》,教学设计示例(二)]窦娥冤教学设计
教材分析这场戏节选元杂剧代表作关汉卿代表作品《窦娥冤》精彩折。
这折戏是全剧高潮通描写窦娥被往刑场问斩刻画了她敢反抗性格揭露了社会黑暗。
教学目、使学生了元杂剧特及有关知识；二、理节选部分剧情及窦娥形象；三、理窦娥形象社会义理戏剧主题。
教学设想先使学生了元杂剧常识再理清赴法场、别蔡婆、立誓愿三场戏情节结构依次分析三场戏对塑造人物形象义与作用总结窦娥形象社会义。
教学程 启迪学生积极思考。
课安排三课教学程 课教学容简介常识、通全具体步骤、导入 新课从古代戏曲不种类、不角色导入 新课。
二、简介元杂剧常识套数（散套）、元曲分类散曲元曲令剧曲（杂剧）、元杂剧结构形式四折楔子元杂剧折相当现代戏剧幕由宫调套曲子组成包括多场次。
楔子相当序幕或场戏多用幕前介绍剧情、人物也有用两幕。
3、元杂剧剧构成唱词按宫调、曲牌写成韵；宾白即说白。
曲词主所以说白宾。
科介即现代戏剧舞台提示。
包括正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦（老年女角色）、旦（少年女角色）四类。
末男角色。
也包括正末、副末、外末、末四类。
净俗称花脸多扮相貌、性格上有特异处者。
丑俗称花脸。
多扮次要角色。
外还有卜儿（老妇人）、孛老（老头儿）、孤（官员）、徕儿（厮）、细酸（人）等角色。
5、其他元杂剧多人主唱因而又可分旦戏（女角色主唱）、和末戏（男角色主唱）两类。
三、简介关汉卿及有关常识关汉卿元杂剧代表人物与郑光祖（代表作《倩女离魂》）、白朴（代表作《墙头马上》）、马致远（代表作《汉宫秋》）四人共称元曲四。
关汉卿代表作品即《窦娥冤》其他著名作品还有《望江亭》《单刀会》《救风尘》等。
其《窦娥冤》又是国十古悲剧。
四、检预习说出下列元杂剧常见口语、衬义行动些、没由、葫芦提、只合、则落得、无心正法、也么哥五、理清节选部分情节结构启发节选部分窦娥先做了哪些事？课可分几场？赴法场怨天（窦娥指斥天地鬼神）见蔡婆遗嘱（窦娥告别婆婆）刑场誓愿（窦娥发下三桩誓愿）六、课堂结学习课我们首先要了元杂剧知识关汉卿及其创作情况节选部分情节结构。
以上这几方面我们要用心掌握。
七、布置作业 、预习熟端正、滚绣球两支曲子；、通节选部分掌握词。
二课教学容赏析、二场戏具体步骤、复习检元杂剧有关知识节选部分情节结构二、欣赏场戏、指名朗开场舞台提示（科介）问这段科白写了什么容？起到什么作用？答描写了押死囚情景。
渲染了种肃杀可怕气氛。
问这曲子窦娥主要诉说了什么？答窦娥主要诉说了己莫名其妙受到了惩罚冤屈可以动地惊天。
3、滚绣球教师这支曲子。
学生回答以教师明确窦娥先前也是认世有鬼神主持公道但悲惨遭遇让她不禁对天地鬼神产生了怀疑而愤怒地揭露了社会不公阶级对立对天地鬼神胆地彻底否定。
但封建社会句弱女子又能如何呢？窦娥天冤屈怨恨也只能化声悲泣。
即传统观念怀疑质问揭露黑暗彻底否定声悲泣重理地也你不分歹何地天也你错勘贤愚枉作天简析这两句是借窦娥口对封建社会作猛烈抨击、尖锐批判也表现了窦娥觉醒识和反抗精神历被认是剧具有思想性句台词。
三、二场、指名朗倘绣才；问窦娥何哀告走街？答怕则怕被我婆婆见、枉将他气杀也么哥说明她怕走街是怕被她婆婆见到让婆婆伤心。
、讨论这情节表现了窦娥具有哪些精神品质？对揭示主题有何作用？明确这情节表现了窦娥温顺善良面使窦娥形象更加丰满。
也突出了窦娥所处社会环境黑暗现实残酷。
3、学生默接下段科介及快活三鲍老儿看科介和唱词容上有何系？答都诉说了己冤屈立下了遗嘱。
拨人们称这种唱词、说白诉说样容曲白相生。
、简析艺术手法这场戏运用多种艺术手法悬念哀告走街巧合怕见婆婆偏偏遇见婆婆曲白相生说白与唱词相补充。
四、课堂结前两场戏窦娥感情由屈而怨由怨到悲初步展示了她反抗精神她温顺善良品格。
也激起了人们对她命运深切情对黑暗社会憎恨。
五、布置作业 背诵端正与滚绣球二曲。
三课教学容三场戏鉴赏、总结、练习具体步骤、复习检背诵端正、滚绣球两支曲子；试述前两节窦娥感情变化、所表现性格特。
二、三场戏、朗桩誓愿相关段落思考窦娥桩誓愿是什么？剧采用了什么手法表现它？这桩誓愿实质是什么？、学生回答窦娥桩誓愿是血溅白练。
作者以曲白相生手法反复表现给人以深刻印象。
3、学生举反三以下两桩誓愿填写下表誓愿顺序 誓愿容 所用故 誓愿实质桩血溅白练长弘化碧、望帝啼鹃希望刑场上人了她冤屈。
二桩三桩思考讨论这三桩誓愿有何系？全剧地位如何？何场戏怨天这里又寄希望天？怎样理这矛盾？明确这三桩誓愿层层深入地表现了窦娥对己无辜蒙冤强烈愤怒、坚反抗是她反抗性格顶也是全剧高潮。
窦娥诉说怨天和依赖天情感始终交织起这种矛盾实质上反映了作世界观矛盾。
方面他通窦娥指斥天地鬼神批判了封建统治者表达了变革现实愿望另方面作封建社会人他虽关心人民疾苦但不能从根上看到救民水火、变革现实道路和希望终还是要借助天窦娥昭雪冤枉。
三、总结全、窦娥感情发展怨悲恨、窦娥古代妇女反抗者形象3、主题揭露社会黑暗现实歌颂窦娥反抗精神、语言通俗精炼生动感人运用元代口语四、布置作业 、总结元杂剧知识记忆词、故；、学习课你体会深有哪些？写剧评。
参考题目《谈窦娥形象及其社会义》《评窦娥冤情节结构艺术》附板血溅白练（希望刑场上人知道其冤屈）誓愿六月飞雪（冤屈上天得到反应）恨（全剧高潮反抗顶）亢旱三年（上天能够惩治邪恶）