[教科版《古诗三首》教学设计]四下古诗三首教学设计

◆现正教科版《古诗三首》教学设计容由收集, 请记住以便下次访问!将提供更多精品教学!教科版《古诗三首》教学设计教学目标．借助教材释结合课外了三首古诗概思初步体会诗人思想感情。

．朗并背诵三首古诗。

3．认识双线格会写田格里。

难、重．懂诗思能背诵这三首古诗。

．颂古诗想象诗句描绘景象和境体会诗表达思想感情。

教学准备．课前布置学生集有关这三首诗。

．挂图或课件。

课 课。

课教学流程、引入新课介绍作者 板并揭题说说你知道王昌龄、杜甫诗歌有几首？你了他们吗？你知道戚继光吗？ B 介绍王昌龄、杜甫、戚继光说说这些了是从从哪里得到？ 二、学诗歌感知。

出示学提纲按提纲要学三首古诗歌。

三、合作讨论疑难。

组朗这三首诗歌组长汇总组不明白地方组讨论。

B 组学习汇报学习组长先报告讨论是什么问题通讨论弄明白了什么是怎么弄明白？其他学补充。

四、指导精启发想象。

二课教学流程、积累化。

（）背诵三首古诗。

（）选佳句由学生由选择不做统规定。

二、迁移练习。

（）仿照戚继光《马上作》替北洋海军名将邓世昌也写首《舰上作》表达他爱国情怀。

如学生有困难也可用填空形式完成。

（）根据情景填写适当古诗。

005年春天当位国记者踏上伊拉克领土面对葱葱绿树和弹痕累累墙壁不禁想到了杜甫两句诗。

（国破山河城春草木深。

）（3）指导写。

三、实践活动。

课王昌龄、杜甫其他诗作背背并与学们相交流。

教学反思通三首古诗学习使学生对爱国诗有所感悟对爱国诗人有了深刻了。

教学反思