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二、教学重、难。
拼有关音节。
了标调。
教学难发音是难口型唇位到位才能正确发音。
教学也是难。
发有；和形相近学生容易混淆。
三、教学程（）激趣导入⒈师老师给你们变魔术看谁眼睛亮眼就看出老师变是什么拼音朋友？用电线加手型变出z、、、、q、x、b⒉师学们真能干我们拼音王国里认识了很多拼音朋友老师这儿就有几位老朋友很想念了。
朋友咱们和它们打招呼。
（齐）⒊师谁能从这六张卡片出二张拼成我们已认识三复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话和起、、和起、、和起、、⒋导入单韵母领可真呀除了能组成、、外还可以组成另外新朋友呢想不想跟他们交朋友啊？（板课题）（二）初步认形。
⒈师请学们翻开汉语拼音１０课。
看看今天要写３复韵母分别是由哪两单韵母组成？⒉指名说师板（三）准音。
⒈这几新朋友谁会呀？指名。
⒉不会朋友我们也可以根据图猜出音。
像张图图上画是五环旗是奥运会标志。
奥就是四声。
二张图上画是藕藕就是三声。
⒊听录音桌听全班抽正音。
⒋四声。
①由桌指。
③生标四声纠正各种方式。
④生标四声与比较儿歌记忆前、、、、强调声调标上。
⒌做手势齐板抽。
⒍比耳朵游戏师带调韵母生上台指出韵母对了其余学生拍三下手齐说对、对、对；错了就举手助他。
（四）课操。
ūū什么ū语写得了优；什么鱼儿鱼儿水游；ǔǔ什么ǔ你是我朋友；什么上下楼梯要靠右。
（五）音节练习。
⒈很喜欢交朋友。
瞧它和谁交上了朋友？出示zzｙll由拼指名拼开火车拼。
⒉它们还可以和谁交朋友呀？你它朋友吗？①根据学生回答师相机板。
②组相交流己到朋友。
⒊学们真能干啊老师这里还有几朋友呢看看你们能不能认识它们？出示三拼音qq指名拼桌拼标声调拼选音节扩词说句子训练。
xx（六）写练习。
⒈说说要什么？①要靠拢；②要匀称；③写。
⒉学生写教师巡回指导强调写、拿笔姿势要正确。
（七）扩展练习。
⑵写完了要把它拼拼。
⑶完成端端正正坐。
⒉汇报交流。
⒊总结今天我们学习了１０课学到了什么领？四、板 zz b l ll z z lq x qqx x五、教感。
这是我支教下乡堂示课。
这堂课依据了新课程以人、以学生心教学理念努力创设种轻松愉悦民主和谐师生交往动、惠和对话教学关系。
学习、、音充分利用仿真、现实生活背景看插图猜音听录音尝试（亲体验）并以学生当老师主线让学生3新复韵母。
教学复韵母四声我胆地采用先扶放教学方法带着学生学完标调让学生尝试和标调让学生当老师检其余学生对韵母四声掌握情况。
这环节教学既体现了老师导作用也充分体现了学生主学习和助学评生生交往。
三拼音教学标调选音节扩词语进行说话训练体现了拼音教学与学生生活实际相系这特也积累了学生语言。
我结合了四声把教材有机整合到课操这种有计划行动增强趣味调节了学生学习情绪也巩固了四声。
了进步巩固、、与声母相拼音节认我设计了给韵母声母朋友主探究实践活动。
学生这环节情绪很高涨思维很开放这开放性探究性学习充分凸现了学生主体性张显了他们性放了他们创造性把课堂教学气氛推向高潮。
而动手让学生做音节卡片这环节学生样表现出种饱满激情展示作品学生异常兴奋因他们亲身体验得到了成功喜悦。