孩子从小做家务的意义，超出你的想象！
史晓艺“劳动教育”我国教育体系有着光荣传统新代劳动教育作种新思潮、新风尚成庭和学校教育新课题。
08年9月0日习近平总记全国教育会上指出“要学生弘扬劳动精神教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动懂得劳动光荣、劳动崇高、劳动伟、劳动美丽道理长能够勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
”这番话充分表明新代劳动教育有着更深刻精神实质和更丰富理论涵。
尽管劳动教育目标很高终指向培养“德智体美劳”全面发展人才但就其途径和方法而言应当坚持从日常生活出发根据每庭每天触手可及劳动事和孩子起制定、执行劳动计划。
“以辛勤劳动荣、以逸恶劳耻”摒弃“劳动低下论”陈旧思想树立“劳动是光荣我们每人都应该热爱劳动、崇尚劳动”新代劳动观念。
庭父母要强化孩子庭成员身份承担己作庭成员责任从每天日常生活都要进行劳动开始参与庭每项工作。
庭劳动程助孩子树立正确劳动观念促进孩子责任识发展把握新代庭劳动教育核心拒绝形式主义庭生活建立起正确劳动观念和劳动习惯。
日常生活父母作孩子重要老师要重视身言传身教尽量抽陪伴孩子从开始劳动、从事做起身体力行地引导孩子劳动。
例如父母主动整理、珍惜粮食、不乱扔纸屑让孩子热爱劳动、珍惜他人劳动成环境成长引导孩子崇尚劳动懂得尊重和珍惜他人劳动成懂得尊重劳动人民。
了增加庭勞动教育趣味性激发孩子劳动积极性父母可以日常生活丰富庭劳动形式比如进行庭劳动能手颁奖活动举办劳动验分享会。
当然劳动空不必仅局限庭还可做社区志愿者、区环卫义工等。
丰富庭劳动教育形式可以激发孩子劳动热情使孩子从树立热爱劳动、崇尚劳动识养成爱劳动习惯。
庭劳动教育与学校劳动教育形成教育合力推动孩子德智体美劳全面发展。
教育应当是开放教育庭劳动教育应积极与学校劳动教育相配合父母增强对劳动认感配合学校进行类似义植树劳动、敬老院打扫卫生等活动劳动挖掘孩子潜能锻炼孩子劳动能力增强劳动成就感。
总孩子劳动习惯不是朝夕就能培养出庭劳动教育新代不应当仅仅强调完成劳动这件事而应该从庭劳动背到核心容—树立爱劳动、崇尚劳动识构建正确劳动价值观念。