你说我摆-北师大版_北师大版
你说我摆—北师大版。
教案示例。
你说我摆。
教学目标。
1.通过“你说我摆”的游戏,发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力.。
2.通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的情感体验.。
教学重点。
发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力.。
教学难点。
教具准备。
积木、机器人.。
教学过程。
(一)搭积木。
3.比一比谁搭得最象?
(二)自由活动。
1.前后两人一组,后面的同学搭好后,说给前面同学听,比一比谁搭得好.。
2.说和摆的同学交换.。
二、活动二:练一练.。
(一)出示图片:练一练。
(二)出示图片:机器人。
1.数一数,机器人身上有哪些物体组成的?
2.每种物体有几个?
(三)出示图片:猜猜看。
1.图中各有几个小正方体?
2.说一说是怎样想的.。
(四)思考:用同样大的小正方形,摆长方体,可以怎样摆?摆正方体呢?
教案点评:。
本节课,通过学生喜欢的搭积木游戏,激发学生的学习兴趣。由于学生的积极参与,使学生获得良好的情感体验。同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作,从而发展他们的数学交流能力。在教学中也进一步培养了学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
探究活动。
搭积木。
游戏目的。
游戏准备。
游戏过程。
2.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等).。
3.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来.。
4.全体学生评判出最优作品.。
拼一拼,摆一摆。
游戏目的。
游戏准备。
1.教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具.。
2.每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个.。
游戏过程。
3.教师将自己的玩具展示给学生看,全班同学一起评选与教师玩具相似的作品.。
4.谁的作品与教师的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设计师”的称号.。
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