听讲座《班级管理实践研究》学习感受|
十月杭州并没有深秋清冷迎面而是还带着暖气息早上起床种想出晨练冲动让我毫不犹豫地从床上爬起穿衣匆匆走出宾馆开始了我次杭州晨练。
带着晨练清新气息我迎了今天讲座今天讲座由杭州市钱塘外国语学校、杭州市西湖区德育研究心主任、品德特级教师黄黎明老师开设。
黄老师首先讲了作班主任首先要明白几问题班级管理是什么？班级管理该做什么？班级管理该怎么做？只有明白这些是什么才能更地管理班级如没有班主任就回到了杜威提倡“学生心论”他是有弊端所以班主任地位和作用有其必要性和重要性。
、班级管理定位班集体（lllv）是指由整班级所组成完成学校教育教学任共目标有定组织机构规制学生共体。
988年原国教委正式颁发了学、学班主任工作暂行规定指出班主任是学校德育工作、贯彻国教育方针、促进学生全面素质提高骨干力量。
班主任基任班主任是班级管理主体通科学有效管理培养良班集体促进每学生全面成长。
班主任是班级管理主体是通科学有效管理培养集体促进学生发展教育是什么是营造环境建设化培养习惯。
黄老师先讲了共央国院《关进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》。
指出“学校是对成年人进行思想道德教育主渠道必须按照党教育方针把教育工作摆素质教育首位贯穿教育教学各环节。
”强调要“调动全体教师工作积极性和责任感充分发挥广教师全面推进素质教育进程主力军作用。
”周济部长还强调要“研究制定班主任工作规进步明确班主任工作任对班主任工作提出更高要”。
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