在临床医学教学中注重对医学生医患沟通能力的培养①

在临床医学教学中注重对医学生医患沟通能力的培养① 总结大全 /html/zongjie/。

当前，医患关系越来越紧张，医患纠纷呈不断上升趋势，杀医案等恶性事件不断发生。引起医患关系紧张的原因有很多，如社会舆论导向、医生本身的问题、患者自身的问题等。其中一个重要的原因就是医患之间缺乏交流沟通，产生误解，并且这种误解被不断放大，最终引发医患纠纷，甚至恶性事件。所以，作为一名医生，不但要有良好的医德、医术，也应具备一定的医患沟通能力。世界医学教育联合会《福冈宣言》指出[1]：所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能，缺少共鸣（同情）应该看作与技术不够一样，是无能力的表现。　　加强医患沟通的意义不只是在减少本文由收集整理医患纠纷。良好的医患沟通有利于病人疾病的诊断、治疗及康复。古希腊医学家希波克拉底曾经说过：有两件东西能治病，一是药物；二是语言。可是在我国，大部分医学院校没有开设专门的医患沟通课程，尤其在临床医学教学中，对医学生沟通能力的培养并没有得到足够的重视。　　1 医患关系的特殊性及我国医患沟通教育的现状 简历大全 /html/jianli/ 　　1.1 医患关系的特殊性　　医患关系是指在医学实践活动中产生和发展，以医疗工作为基础、道德为核心、法律为准绳的一种特殊的医学人际关系[2]。在现代医学实践中，医患关系已经不仅是简单的医生和患者之间的关系，已经发展为医疗机构或医务人员与接受医疗服务的病人及其关系人的两个群体之间的关系，形成了特殊的社会人际关系。它既包括医务人员与病人在诊疗过程中形成的医学技术关系，又包括非技术关系，如在具体技术使用过程中医务人员和病人由于社会、心理、经济、文化等方面的因素所形成的道德关系、经济关系、文化关系，甚至法律关系等。也就是说，医患关系是一种复杂的医学人际关系，而医患沟通能力又是这种复杂关系的重要部分。　　1.2 我国医患沟通教育的现状　　在我国临床医学教学中，人们更多注重的是对医学生专业知识的培养。而由于医患沟通能力培养属于非技术层面范畴，所以常常被人们所忽视。虽然我国部分医学院校在医学教育中开设了不同程度与医患沟通相关的课程，但多数都是选修课，如医学心理学、医学伦理学、医院管理学和医学法学等，很少能有学校开设专门的医患沟通课程。同时，由于学校对医患沟通重视程度不够，对这些课程设置的课时过少、教材单一、师资不足等，尤其缺乏在临床实践教学过程对医学生进行医患沟通教育的意识，使目前的医学生在毕业走上工作岗位之前，几乎都不具备医患沟通的能力。目前大部分医生医患沟通能力的获得，主要还是在毕业工作后，通过临床工作实践，不断摸索得来的，有的甚至是在血的教训下得来的。 作文 /zuowen/ 　　2 对医学生进行医患沟通能力培养的重要性　　医患关系的特殊性决定了医学生沟通能力培养的重要性。由于医学生在学校得不到系统的医患沟通能力培养，在毕业走上工作岗位后，突然面对复杂的医患关系，往往表现出无所适从。有的学生虽然专业基础理论知识扎实，基本技能操作也很熟练，但就是缺乏医患沟通意识或技巧，不了解病人的心理和需求，仅仅对病人诊病治病，而没有注意心理沟通，有时即使在为病人诊治过程中没有过错，也常会引起病人的误解和不满，甚至投诉。