小鹿的玫瑰花,教案教学设计|小鹿的玫瑰花教学设计
美春光里尽管鹿因跌伤脚没有亲眼看见己栽种玫瑰花但听到黄莺和微风赞美却感到这些玫瑰花并没有白栽。
人物角色由憧憬到失望由惋惜到高兴情绪变化所包含深层含义得以彰显。
故事语言精美情节曲折比较贴近儿童生活但低年级孩子理“玫瑰花什么没有白栽”上仍然有定难。
教师应抓住黄莺和微风话进步开发运用“移情”策略引导想象使孩子们充分角色体验受到情感熏陶。
教学目标、会认8生会写有积累词语兴趣和习惯。
3、充分感悟黄莺和微风话体会栽花种草价值认识到别人创造幸福己从也能得到快乐。
课安排两课 课切入举偶、 实物导入。
教师手拿束玫瑰花让学生看看、闻闻喜欢这份礼物吗？（指导“瑰”法并写“玫瑰”）关玫瑰花还有美丽故事呢？（板课题）、 谈话导入。
出示玫瑰花和鹿图片认识它们吗？玫瑰花和鹿会发生什么故事呢？对话平台学、 由课要准音通句子。
、 组合作检生音交流识方法“玫瑰、花骨朵”法。
3、 开展识竞赛看谁得准得快。
、 开展课比赛 看谁得通顺没有错别。
【二年级下学期学生已能独立识、以赛促学更能激发学生学习热情利学生主识和合作学习。
】讨论、 出描写鹿弟弟话引导学生质疑你有什么不明白地方吗？（学生可能会问什么开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了又说没白栽？）、 组合作讨论提出问题教师巡视指导。
交流重交流鹿弟弟什么说玫瑰花白栽了？（）课—然段抓住鹿精心种花句子引导学生想象鹿栽花会想些什么？（）当鹿跌伤了脚没能看到玫瑰花开又会想些什么？（3）鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”心情。
【课空白处利用“移情”策略引导学生设身处地进行角色体验既丰富了心情感又理下“没有白栽”打下铺垫。
】朗、 由学生己选择喜欢方式。
、 交流向学习伙伴请教——己哪里得？哪里还要改进？3、 竞赛每组推荐名学评议相取长补短。
【给学生由选择权利和由朗空关不学生性差异和学习有效激发学生参与欲望。
】练习结合课情境进行写话训练、 花骨朵渐渐地长了。
、 鹿静静地躺床上养病。
3、 鹿弟弟惋惜地对哥哥说“这玫瑰你白栽了朵花都没看着。
）写学习“弟、哥、骨、微、渐”四。
、 学生观察写这几应该什么？、 教师写指导“微”有短横下面“几”要变弯钩提；“骨”上边横折下面“月”变撇竖。
“渐”“车”下面变横提笔顺是先竖提。
3、 作业展示师生评议。
（人评满—桌评满—组评选“写能手”—全班展示己作业）【引导学生主动发现生写规律并提供展示平台让学生初步感受汉形体美培养良写习惯。
】 二课对话平台导入、 以“摘子”方式复习课生。
、 有感情地朗课。
交流重交流鹿弟弟什么又说玫瑰花没有白栽？、 指名黄莺和微风话练习—分角色—挑战。
、 引导想象鹿朋友象拍下了花开情景想象下他会对鹿说些什么？还有哪些动物看到了玫瑰花开他们又会对鹿说些什么？3、教师结鹿己虽然没有看到玫瑰花但玫瑰花已开别人心田里别人感到快乐鹿己也感到非常幸福。
【教师拓展引导想象利突破教学重使学生深入领会“玫瑰花没有白栽”原因提升了社会价值。
】表演、桌练习分角色朗课。
、学生组选择己喜欢角色练习表演研究角色表情和语言（可以适当展开想象进行创造性表演）。
教师巡视相机进行指导。
3、每组推荐名学生进行全班比赛共评选出“佳合作奖” “佳风采奖”和“佳创奖”。
【表演是深课感受语言提高手段。
兴趣盎然获得感悟受到熏陶培养了学生合作能力。
】练习假如鹿种是迎春花或者别花黄莺和微风会怎么对鹿说呢？请你替他写几句台词。
写学习“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”7。
、 认生口头组词想办法记住它们。
、 学生观察系已有知识教师进行迁移式写指导如烧—浇、躲—躺等。
3、 学生写直到己满止。
教学建议教学学生有可能会问鹿弟弟脚没有跌伤他什么没有告诉鹿玫瑰花开情景呢？如学生提出这样问题教师应该予以肯定引导学生胆向教材挑战。
熊爷爷花是世界上美美花。
他屋顶上、墙角边爬满了牵牛花窗台上种满了玫瑰花屋前屋都是茉莉花和合花。
讲到笑候逗得动物们前俯仰还差从椅子上摔下。
讲到伤心动物们听着听着都捂住脸“呜——啊呜——啊”哭起眼泪劲地从指缝流出。
说也奇怪熊爷爷讲故事候花儿都“扑扑扑”地开了出也像急着要听故事。
熊爷爷变得更老了背更驼了。
声音也不像从前那么浑厚有力了。
他平静地对动物说 “孩子们 爷爷老了再也讲不了听故事了也没有力气照看这些花儿我要把花交给你们照管。
宁静夜晚猴合花开了兔牵牛花开了鹿玫瑰花开了所有花儿像是约了似齐开放了。
更奇怪是花儿开敢从花蕊传出熟悉声音那不是熊爷爷声音吗?啊每朵花都带故事。
熊爷爷失了花失了快乐他正躺床上动也不动像是睡着了。
动物们轻轻地叫唤着“熊爷爷熊爷爷!”可是熊爷爷什么也听不见。
动物们多么希望熊爷爷醒呀!他们跑遍了森林每角落收集了各种各样花儿他们要重新熊爷爷造美丽花。
他们种着花唱着歌要唤醒熊爷爷。
他们唱啊唱啊花儿朵朵全开放了；唱啊唱啊朵朵开放花朵全唱起歌。
“谢谢你们看我谢谢你们用歌声唤醒了我!”熊爷爷望着又唱又跳动物们望着唱着歌儿花朵们开心地笑了。
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