二下语文园地四写话 《语文园地四》————写一种你喜欢的小动物,教案教学设计
教学理念语课程标准指出写作教学应贴近学生实际让学生易动笔乐表达应引导学生关现实热爱生活表达真情实感。
对三年级学生说贴近学生实际让学生易动笔乐表达是重要训练目标。
如何达到这目标我人理是要激发学生写作兴趣让学生由地、主地、发地写让学生真切感受到习作是交流要是生活要是展示他们生命活动而不是完成教师布置习作任变要我写我要写。
、能正确运用语言表达对动物喜爱情。
、学会用句子表达己对动物喜爱情。
、完成记录表。
（收集、积累有关）教具准备课件、白兔。
、揭题板课题。
3、全班交流。
、介绍白兔。
3、学生表述吃食程录像步播放。
、总结写法。
（三）回忆所学课进步巩固写作方法。
、出示《翠鸟》片段。
3、指名说。
四、总结板外形抓特动物有顺序活动有想象二课教学理念作讲评做到关学生写作历程对学生写作予以指导从欣赏角激发学生写作兴趣。
教师要以学习者、引导者身份加入到学生成他们学习伙伴助学生问题战胜困难让学生敞开心扉真诚对话写出更优秀作。
、通讲评让学生正确地认识己作。
、培养学生乐与伴分享己作。
、出有代表性习作。
教学程、明确目标、谈话导入。
师常言说得刀不磨不快不改不、不厌遍改。
因对我们己写定要及地修改。
请回想下这次习作给我们提出了哪些要？二、佳作欣赏、教师推荐优秀习作。
、作者上台朗己习作。
其他学生树立榜样。
、各组推荐优秀句段。
3、全班交流。
、教师总结。
[设计图让学生充满信地组交流己词佳句共享取长补短夯实习作基础。
]四、出谋献策、出示学生。
[设计图教学通改评方式让学生实践学会修改作进步明确次作要下面改作打基础。
]五、动修改、桌改。
、欣赏修改。
[设计图这样开放性设计能限地调动学生学习积极性使不层次学生都能参与到学习终达到提高全班学生习作水平目。
]六、课延伸继续修改习作并誊写稿纸上然收集并装订成班级作集。
[设计图这样设计旨使学生竞争与交流促进习作能力提高提供学生与学分享习作成平台培养学生愿与人交流习惯。
]