一年级语文下册教案 [小学一年级语文教案——《蘑菇该奖给谁》教学片段]

师白兔是怎样回答兔妈妈问题？生白兔说“我今天参加跑步比赛落面了。

”生白兔难情地说“我今天参加跑步比赛落面了。

”师你们知道什么是“难情”吗？生难情就是很生气（边说边把手叉腰脸昂得高高得嘴巴也翘了起副非常生气得样子。

）师“难情”就是很生气吗？生不是。

“难情”就是有不思。

师对了“难情”啊就是指不思。

请你白兔说话吗？生我今天参加跑步比赛落面了。

师还有哪位朋友愿学白兔难情样子这句话？请你。

生很不思头低得很低脸通红终究还是没有勇气起。

师怎么啦难情啦？没有关系其他朋友愿吗？生我今天参加跑步比赛落面了。

（边边学刚才那位学把头低下了声音也很轻。

）师看呀这只白兔难情了头都抬不起了。

生我今天参加跑步比赛落面了。

（他轻轻地着嘴都翘了起。

）师你们看这只白兔是真难情了不光讲话声音很轻连嘴都翘了起。

（反思）其实设计这教学环节候我安排了要让学生通回忆己什么候会难情理白兔难情地心情只可惜开始讲到“难情”这词语学生理就有了偏差认难情就是很生气虽然有位学说出了难情就是不思可是还是没有对这词语理透彻应而语气也不到位。

再请这位学可能是不知道改怎样所以当我到他名他确是很不思而全班学都看见了这不就是难情见证？我马上抓住了这教学机紧跟着句“怎么啦难情啦？”再请几学起比得比体会得深刻相信他们心里定想原难情就是这样啊不是很生气那我应该这样……直以语教学朗就是课堂重难如何让学生们得出感情出韵味是每语老师教学要问题。

低年级朋友毕竟还是要让他们说出这句话什么要这样可能他们根就讲不出我们老师就可以利用学生生活验抓住课几重词句加以引导相信学生们朗水平定会有所提高。