人教版桂林山水教案_《桂林山水》教案
通电脑多媒体提供画面感受然景色美。
3通、品味精美佳句想象句创设情景美并运用观景移情法领略然美景。
体会山水合然美情景相融美妙境地。
能用赞叹描述抒发热爱然美景思想感情。
二、教学设计（）首先从观察入手整体观察感知看图学生动画面。
并用短语描述多媒体提供优美画面。
做到情图景相结合。
通和观景移情法感受多媒体信息以及语言提供想象情景让学生尽情地品味桂林山水美丽景色。
四、教学准备多媒体教学软件。
教、教学容、初课划出生词学习生词。
结合上下容说出无瑕等词。
、了课围绕课题划分段落。
3、初步观察图整体感知画面展示优美景色。
二、教学程（）放桂林山水图片投影或录像片。
启发谈话（出示桂林山水美景画面）你到桂林看到那里美丽景色吗？你从录像看看那里景色和别处有什么不？你看了这些录像能否赞赞你眼前看到桂林山水美景？（老师用赞叹描述方法作示桂林山水多么迷人啊？让你象走入仙境般。
）3老师分别出示多幅描绘漓江水和桂林山彩色图片依照老师方法赞赞桂林山水。
（二）板题题。
想想你从课题知道这主要写什么？（先写水再写山山水相融。
）（三）初学课。
出示习提纲由全边边不理词上作？记重要词上标作△。
看看课怎样围绕题目写再用句子说出每段。
3提出你不明白地方。
（四）汇报习情况。
二段写了漓江水。
三段写了桂林水。
四段写了桂林山和水。
（五）师生讨论结初完全你感到题目和课容有什么关系？（课容紧紧围绕题目桂林山和水写）这课是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？又写什么？全记叙顺序是先（先总起）再（再分述）（总结）（六）质疑提出你不明白地方。
（别人提出不明白地方你也不明白请作上和？记。
）二教、教学容能用二句话赞叹优美画面。
通和动手绘图展示桂林山奇、秀、险三。
并基础上想象漓江水甜、凉特再进步想象江岸上野花美。
学生能掌握赞赏描述句式。
二、教学程（）、理段随入景。
激发谈话你们想桂林游玩吗？什么？课作者什么桂林游玩呢？课段告诉了我们。
请出。
人们都说桂林山水甲天下先理甲天下是什么思？（天下）再理这句子用己话说说？（人们都这么说桂林山水风景是天下美我也禁不住观赏观赏。
）3段。
进步启发谈话（播放多媒体教学软件出现幅桂林山水画卷再出现和声音人们都说桂林山水甲天下真是这样吗？耳听虚眼见实。
我们也随作者乘着木船沿着漓江起观赏桂林山水吧）（二）、理二段依图学披情。
桂林山水天下闻名看了下面几幅图景你觉得这里景色如何？（边讲边品播放多媒体教学软件分别三幅桂林山水画面出现和声音（）漓江水真静啊（）漓江水真清啊（3）漓江水真绿啊）桂林山水这么美就让我们划着船桨观赏这里美景吧3我们和作者乘坐木船上首先吸引我们是什么地方景色？（是眼前水把作者吸引住了。
）先看图再二段看看漓江水怎样美主要特是什么？（要学会抓住主要思用△画出桂林水特词语）5学生汇报出漓江水三特静、清、绿。
6老师出示带几词进行比较说说哪词让人感到漓江水是那么美作者是赞不绝口禁不住脱口而出？（）漓江水真静啊（）漓江水静啊（3）漓江水很静啊以上几句真很哪？真程更深。
真还可以怎样说非常非常多么。
7真应重声调要稍提高。
反复品漓江水真静啊作者看到这么清静水赞不绝口接着描写出漓江水静得如何。
我们把作者用这种方法叫做赞赏描述。
（用以上多媒体软件录音作朗指导漓江水真静啊；漓江水真清啊；漓江水真绿啊。
）体会重词句真静啊是说水怎么样还可以怎样说出这层思这层感受？（漓江水很静很静漓江水是多么地静啊）让学生仿照词语重叠方法说出对赞美漓江水感受真清啊真绿啊3老师朗示学生试漓江水真静啊静念轻声稍拖长声音然把声音压平；清先向上扬再轻轻拖下；绿是很美学们试着念出美思。
师生或男女学生引出很惊喜感情。
5与体会重句子相机理无瑕翡翠等词含义。
（四）进行创造性想训练。
这么美景色你怎样观赏呢？出示漓江水真静啊静得让你感觉不到它流动。
理出赞赏描述。
谈话创设情景你看到漓江水这么静这么清这么绿你木船上停下手木桨你想干什么？（启发望着这清凌凌碧绿江水我真想（用双手掬成勺子；跳下水；用双手掬水洗洗脸）你会有怎样感觉呢？老师出示漓江水真（）啊（）得▲拟定学生我把掬水泼脸上漓江水真凉爽啊凉爽得让你感受到脸上放了冰琪琳。
▲拟定学生漓江水真明净啊明净得像▲拟定学生3我摇着双桨那泼泼水声真听3图象创设情景出示象山图请观察你们看看这头象把长长鼻子伸进了清凌凌水这头象会想什么说什么呢？▲拟定学生看着清凌凌江水我真想跳到江玩耍玩耍▲拟定学生漓江水真甜啊让你感受到像吃了西瓜那样舒。
▲播放多媒体软件幅象山图出现再出现和声音漓江水真甜啊（五）进步体会漓江水特。
结你刚才随作者到了漓江你是观赏还是玩赏了漓江水？什么？{播放多媒体软件出现两幅人们水玩耍情景再出现和声音漓江水真凉爽啊}（六）先结上学习方法再理三段体会桂林山特。
想想刚才我们是怎样玩赏漓江水美景？（先看图进入佳景；句品味佳景；想象玩赏佳景。
结老师板。
再用句子赞赞图描绘桂林山。
将桂林山三特画出老师出示描写桂林山三特词语真奇啊真秀啊真险啊。
还可以怎样说说出这种感受。
仿照刚才静清绿方法怎样出很奇、很秀、很险感受。
（奇先把声调提稍高随得轻而平；秀可得平稳重音停顿稍久；险先要提高声调得稍短促。
）5按赞赏描述引。
采用多种形式出你对桂林山喜爱情。
{边边出示多媒体软件出现三幅图分别再现和声音（）桂林山真奇啊（）桂林山真秀啊（3）桂林山真险啊}6创设情景玩赏佳景。
（）看图说奇先出示幅象山图你看头巨象到江边它干什么请用赞赏描述想象佳景。
（）再出示幅骆驼山图,你看,这头巨骆驼蹲山上,四面张望,它看什么?（3）你看到这么神奇山,你会怎样做,怎样玩赏？老师启发说说（）你能否拿出你照相机拍下这幅幅精美画卷；你是否拿出你录象机拍下这连绵不断画卷。
（5）老师出示幅图座高耸直立山峰你正山脚下有什么感觉？▲拟定学生桂林山真险啊象就要倒下▲拟定学生桂林山真高啊象支巨笔直插云霄（6）老师出示形态万千、奇峰罗列、怪石嶙峋请拿出你们画板吧？选画出带回作纪念。
（七）结写作方法．刚才我们和作者起按从近到远顺序观赏了桂林山水我们象走进了什么地方？作者漓江上乘舟观赏桂林山水。
什么不开始就写水而要写海和西湖水？什么写山要先写泰山和香山？（这里用对比方法更突出了桂林山水特。
总结全背二段品味桂林山水美。
3背三段。
二、教学程（）学习四段。
什么说这段是总结段呢？出示图理这样山围绕着这样水这样水倒影着这样山这样山指什么样山这样水是怎么样水？回忆上节课讲容。
3再进步启发不但是那么奇、秀险山你再仔细看看山还有什么云雾迷茫、绿树红花江面上呢竹筏舟。
想想吧这里不是象进入仙境吗？齐这真是舟行碧波上人画游5通图指导朗并熟成诵。
（二）总结全。
人们说桂林山水甲天下你和作者游玩了感觉如何？课先由所闻桂林山水甲天下便亲乘舟游玩桂林山水感受其甲天下美誉。
3播放多媒体软件出现桂林山水图片出现和声音桂林山山水水多么令人神往啊让我们拍摄下这些美景吧让我们用手彩笔画下这幅幅美丽画卷吧3组、人欣赏朗质疑问难。
（三）利用板指导背诵。
桂林山水赞赏描述总述甲天下？观赏先看图进入佳景；水（静、清、绿）品句欣赏佳景；分述想象玩赏佳景山（奇、秀、险）总结舟行碧波上人画游