苏教版《詹天佑》教学设计之三:苏教版詹天佑ppt
教学目标．养成良习惯边边想适当作记。
．学会0生理阻挠等词语思能用周密、藐视造句。
3．能理清段落层次了先概括介绍具体叙述结构。
．感受杰出爱国工程师詹天佑事迹严谨科学态坚忍不拔毅力和崇高爱国主义精神。
课教学目标、通课初步感知。
、给课分段并学习课、二段。
教学程．看图导入学们我们国近代年屈辱史曾涌现出了很多爱国人士像虎门硝烟林则徐收复台湾郑成功等。
（投影出示詹天佑图片以及简介）请位学根据投影向介绍下詹天佑。
（学生介绍）刚才这位学精彩介绍让我们对詹天佑有了概印象那么他到底什么会被称伟爱国工程师呢？今天我们就学习0课《詹天佑》。
二．整体感知理清脉络。
．请学们根据上面问题快速朗课出答案。
（）通件什么事写詹天佑？课哪几然段具体叙述这件事？）（心句詹天佑是我国杰出爱国工程师。
课主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事课到6然段具体写这件事。
）．认识渡句理清段落层次。
（）课哪几节写詹天佑接受任前情况？哪几节写詹天佑接受任怎样完成任？（）詹天佑不怕困难也不怕嘲笑毅然接受了任开始勘测线路。
这句话起了什么作用。
（3）给课分段用‖作记。
（段然段。
二段、3然段。
三段6然段。
四段7然段。
）三．学习、3然段默、3然段思考詹天佑是什么情况下主持修筑京张铁路？以四人组单位根据投影给出提示起学习、讨论。
（投影出示问题）3请别学生回答（）当情况怎样？（帝国主义阻挠）怎样阻挠？要挟什么思？（要挟利用对方弱强迫对方答应己要。
）那么这里帝国主义是利用我们什么弱强迫答应他们什么要呢？（）当地情况怎样？我们可以从外国报纸句话可以看出能南口以北修筑铁路国工程师还没有出世呢。
这句话我们还能看出什么？（外国人对国人民十分藐视认国人是不可能修成这条铁路。
）还能从课哪里看出这？（至国人是无论如何完成不了这样工程。
）（3）全国反映如何？用词概括。
（轰动）你想象下当国人民会怎样议论呢？如是你你会怎么说？（詹天佑真是国人争了口气啊）表现了人民怎么样心愿？（殷切希望铁路修筑成功）有谁能根据投影提示把这问题连起回答遍当和当地情况？（请到3人回答）这段对当环境描写对表现詹天佑这人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑爱国主义精神。
）5有感情地朗课（齐）四作业完成课堂作业二课教学目标、细课学习课3、段。
、调节课堂气氛。
学们今天有这么多老师听课紧张吗？我想定不紧张。
但是老师却很紧张谁能想办法能使我不紧张？（请别学生回答）谢谢学们我想办法了现我们可以开始了吗？二、导入我们上节课已看到了帝国主义藐视国丑恶嘴脸。
那么詹天佑是怎样修筑京张铁路给帝国者有力回击呢？三、学习3段请学们默课3段,边边思考詹天佑修筑京张铁路程遇到了哪些困难？请用标题形式概括出可以桌相探讨下。
请位学讲讲（板勘测线路开凿隧道设计线路）接下我们学习层请带着这几问题轻声把节遍上出答案回答可以四人组讨论各抒己见谈谈己对这几问题理。
（投影出示问题詹天佑什么要勘测线路？詹天佑是怎么说？怎么做？怎么想？分别表现了詹天佑什么精神？）学生划四人组交流全班探讨3．詹天佑亲身勘测周密计算终完成了步勘测工作接下他要怎么办了呢？我们继续学习下面课。
知道了詹天佑是我国杰出爱国工程师今天我也想请学们都当会工程师。
请学们学课3段二、三层并请学们根据对两端凿进法部凿进法和人型铁路理画出简单铁路施工示图画我发下纸上可以四人组讨论起画也可以单独完成下面开始。
教师巡导并指定几画比较学拿上给参观。
刚才学们设计都非常棒都可以当工程师了如你长以也想像詹天佑样成位杰出爱国工程师那么我们就要从现开始努力打基础。
5那么老师也根据己理设计了两端凿进法部凿进法和人型铁路请看看。
（投影出示动画）詹天佑这些设计真是巧夺天工啊那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是怎么样人呢？请别学生回答（是拥有高智慧和创造精神人）6那么学们这段对当然环境描写对表现人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑杰出才干）结因我们不仅要人物所处社会环境还要人物所处然环境只有弄清了当当地情况才能更地理理人物。
四略讲段就这样詹天佑忍辱重凭着满腔爱国热情和杰出才干克重重困难终出色地完成了京张铁路修筑任给予藐视国帝国主义者有力回击（板回击）接下我们起把课段起遍要出国人民扬吐气豪感情。
并思考什么说这件事给了藐视国人帝国主义者有力回击？这句和课哪部分照应？这段全起什么作用？句伟词和段哪句相照应？（总结全首尾呼应和詹天佑是杰出爱国工程师照应）五总结学们火车将离开青龙桥车沿着詹天佑首创人形线路驶向八达岭望着越越远詹天佑青铜像让我们再次怀着对詹天佑无比崇敬以及豪心情起把课段遍。
下课。