[促进教师专业内涵发展目标设计与发展策略]策略的内涵

浅析促进教师专业涵发展目标设计与发展策略、引领教师做“有思想实践者”做“反思性实践者”。

（）做名优秀实践者。

名优秀实践者、名教师应该把整教学链条每环节都做得很充分、很扎实绝不匆匆走不蜻蜓水。

基方式、般规律是普通也是有力量做教学常规是专业发展根基础。

认真实践是确保质量、学生喜欢、长欢迎基础这是我们学校也是每教师生存与发展基石。

关键把简单事做就是不简单把平常事做实就是不平常。

（二）做名反思性实践者。

样有量教学实践积累但每位教师终发展水平差异很其重要因素取你会否坚持反思并保持持久性形成觉性不断增强深刻性。

把日常教学循环链用常性思考串使每环节都具有思考含量学会用理性分析吸收新教育理念指导教学全程。

通教学实践常性反思以理性思考不断微调己教学行指导己教学实践以不断提升己教学行成熟和科学性。

反思可以采取“教学记”、“教学手记”等形成长期积累以逐步实现“技术性熟练者”向“反思性实践者”型。

（三）做名有性实践者。

位品牌教师位名师必须有种性化并坚定地指导教学实践教学见。

教学主张是对教学、对教学改革种坚定见是量教学实践反复理性思考由形成理念种凝聚也是逐步形成教学风格核。

通性化教学实践逐步形成教学主张性化表达。

位优秀教师通量教学实践与反思要形成对学科特质及其教学方法性见从而实现从“题”“应试”到传授学科思想与方法化。

二、正确把握常规课与公开课关系紧扣课堂教学这条主线。

（）高重视日常教学实践认真上每堂课。

普普通通常规课日常教学实践是教师成长阳光和土壤没有日常课积淀所有成长与发展都是海市蜃楼。

要对课堂教学永远充满激情充满新鲜感。

驱赶重复感让日复日看似平淡教学变得鲜活充满生机这是提高课堂教学水平重要环。

初涉教坛要以传承主打实基础；积累相当教学验老师要胆探要勇有创见。

（二）倍珍惜各类公开课展示机遇。

公开课是种展示是已有教学实践和验系统化凝聚和教学思想清晰化表达。

公开课准备、实施、课交流总结这打磨全程是把你教学作客体进行审视、研究、提升程。

公开课价值不课身而备课与研究全程。

（三）立足岗位、准确定位、真实实现专业发展突破。

．正确定位寻教师人近发展区与适合发展目标。

由教龄、学科不积淀与能力有区别性格、特长、优势差异无法制定统发展规划。

只有每人静心思考、冷静审视、针对主客观要与可能制定己发展愿景。

其原则如下定要坚持扬长避短充分认识与发掘你人优势；二是要瞄准学校客观设计发展方向；三是切忌高骛远坚持走步不停步原则。