思政课六年级纳税问题

小店区课时教学设计首页模板(集体备课)。

授课时间:

年  月   日。

学科。

数学

年级。

六。

课型。

新授。

单元名称。

六.百分数

课题名称。

纳税问题。

课时。

1课时。

思政育人要素及学科核心素养培养点。

学生体验数学与现实生活的紧密联系,感受数学的价值,培养学生初步的实践能力,对学生进行爱国主义教育。

发展应用意识和创新意识。

课标分析。

联系现实情境能运用百分数知识正确地计算应纳税额。使学生明确纳税的意义、初步理解应纳税额、税率的含义,了解常见税种。

教材分析。

纳税是在学习了百分数知识的基础上进行教学的,是百分数应用的一种,主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识教学,是对学生进行思想品德教育的重要内容。

例2结合纳税教学求一个数的百分之几多少的问题,先找到数学问题“60万元的5%是多少”,然后把求一个数的几分之几是多少的经验迁移过来,得到“求一个数的百分之几多少,也用乘法计算”,于是列出算式60×5%解决问题。

学情分析。

学生已学过求一个数的百分之几多少,为今天的问题解决奠定了基础。但学生在生活中对纳税了解甚少。纳税学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识,使学生掌握有关纳税的一些知识,是本节课教学重要的现实作用。

教学目标。

1.学生初步认识纳税和税率,理解和掌握应纳税额的计算方法。

2.初步培养学生纳税意识,继续感知数学就在身边,提高知识的应用能力。

3.培养和解决简单的实际问题的能力,体会生活中处处有数学

教学

重难点。

重点:掌握纳税额的计算方法。

难点:理解应缴纳税额的数量关系。

教学资源。

介绍我国税收种类和纳税相关知识的视频。

课 时 教 学 过 程。

设计意图及思政点。

学 生 活 动。

教 师 导 学。

1.学生自由发言,交流有关纳税知识

如:税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。

2.了解我国的纳税方面的知识

知道任何集体和个人,都有依法纳税的义务。

二.探究新知。

1.指名学生读题后全班学生再次读题。

2.理解题意。

讨论交流明确:“按营业额的5%缴纳营业税”,就是按60万元的5%缴纳营业税

3.学生尝试练习。

学生可能有下面两种方法:

方法1:引导学生百分数化成分数来计算。

方法2:引导学生百分数化成小数来计算。

4.小结。

一.谈话导入。

1.提问:你知道生活中到税务部门纳税的事吗?

2.教师介绍:纳税是根据国家税法的规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业,以不断提高人民的物质和文化生活水平,保卫国家安全。因此,任何集体和个人,都有依法纳税的义务。

课件出示例7。

提问:什么叫营业额?什么叫营业税

提问:题里的营业额的5%缴纳营业税,实际上就是求什么?怎样列式计算?

集体订正,教师板书算式。

说说这题你是根据什么来列式的培养学生初步的纳税意识,感知数学就在身边。

学生在情境中理解营业额营业税等的含义,并通过交流、讨论、汇报等形式,掌握营业税、个人所得税的求法。

学 生 活 动。

教 师 导 学。

设计意图及思政点。

讨论交流。

知道求应纳税额实际上就是求一个的百分之几多少,也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几,就求出了应纳税额。

2.做“试一试”。

生:先求5000元的20%是多少?再求实际获得的奖金。

学生板演与齐练同时进行。

三、反馈练习:

1.一家运输公司10月份的营业额是260000元,如果按营业额的3%缴纳营业税,10月份应缴纳营业税多少万元?(只列式不计算)。

2.李华买了一辆12万元的汽车,按规定买汽车要缴10%的购置税。他买的这辆汽车一共要付多少元?(只列式不计算)。

3.练习十六1题。

四、本课总结:

指名答。讨论交流。

提问:“怎么求应纳税额?

“什么是个人所得税”。

提问:这道题先求什么?再求什么?

集体订正。

提问:通过本节课的学习你学会了什么内容?认识到什么?

谈话:希望同学们长大了争当纳税先锋,为祖国的繁荣贡献力量!

巩固练习的设计既有利于学生对已有知识的巩固,又有利于运用所学知识解决简单的实际问题。

学生进行纳税意义的宣传,培养学生纳税意识。

☆补充设计☆。

☆补充设计☆。

板 书 设 计。

60×5%=60×0.05=3(万元)。

营业税=营业额×税率。

作 业 设 计。

必做。

练习十六2、3题。

选做。

我国公布的新的个人所得税h征收标准规定个人月收入3500元以上以下的不征税,个人月收入高于3500元,超过部分按下面的标准征税.

1 不超过1500元的 3%。

2 超过1500元的 至4500元的部分 10%。

3 超过4500元至9000元的部分 20%。

……。

李工程师的月收入是6000元,请计算他每个月应缴纳的个人所得税是多少元?

当堂检 测。

细心填写。

营业额的5%缴纳营业税是把( )看作单位“1”,求应缴纳的税额用()×()。

2.解决问题。

一家饭店8月份的营业额是30万元,如果按营业额的6%缴纳营业税,这家饭店8月份应缴纳营业税多少万元?

教 学 反 思。

本节课利用学生熟悉的生活中的情境引入教学主题:纳税。让学生感受和体验所学的内容与生活紧密联系,在生活中数学无处不在,从而自觉用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题,激发了学生的好奇心和求知欲。随后帮助学生理解纳税的意义和作用。并借此对学生进行爱国主义教育,使学生意识到做为公民纳税是我们每个人应尽的义务,明白我国的税收是取之于民,用之于民。通过本节课的教学学生不仅掌握了纳税问题的计算方法,在主体精神和实践能力等方面也得到很好的发展,学生数学将产生更浓厚的兴趣。

小店区教育局教研室研制。

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