丝绸之路教学设计 五下丝绸之路教学设计
35更多顶部丝绸路教学设计二《丝绸路》教学设计三丝绸路教学设计四丝绸路教学设计五《丝绸路》教学设计3更多相关丝绸路教学设计﹡丝绸路教学容义教育课程标准实验教科人教版语五年级下册《丝绸路》 教学课课教学目标有感情地朗课了丝绸路历史义激发学生向往古代明热爱祖国西部情感。
教学方法有感情朗课集、交流有关丝绸路故事加深对丝绸路历史义了。
二、走近丝绸路由朗课准生把通顺。
默课思考丝绸路是条怎么样路？课寻句合适话说明。
3课堂交流。
学生可以根据己理选择不句子说明丝绸路教学可要学生做到（）把句子通顺。
（）简要说明理由。
三、走进丝绸路朗课～3然段思考课描写了怎么样场景？用两句话概括。
课堂交流指导要3默课～3然段想象安息国将军和国使者见面候是怎样场面？用词语概括。
并说说从那些地方可以看出？说说丝绸路历史义。
（）朗从那以队对骆驼商队这漫长商贸道上行进??变得更加丰富多彩美轮美奂（）用己话概括地说说。
四、总结升华领会现代义激疑望着这座群雕作者就仿佛看到了当年丝绸路上商旅不绝景象仿佛听到了飘忽漠悠悠驼铃声；望着这座群雕作者情不禁地引起了对往日商贸繁荣遐想。
学们从这些首尾似乎重复话语你体会到了什么？交流、生发。
板设计 友谊路赠礼品﹡丝绸路交流路济、化交流伟路激发遐想与开头照应教学反思二《丝绸路》教学设计人教版新课标语十册《丝绸路》教学设计学习目标、课8生灵活运用积累新词和优美句子。
、感受课能正确、流利地朗课了丝绸路历史义。
3、生热爱祖国西部情感。
课袋。
二、整体感受课。
、组合作由朗课。
要准生把通顺。
、课采用什么样叙述顺序？插叙、、3写现回忆3、默课思考你认丝绸路是条怎么样路？课寻句合适话说明。
课堂讨论交流（）商人们这东方都市开了眼界正满货物返回故乡。
这是条运送货物路。
（）望着这座群雕就仿佛看到了当年丝绸路上商旅不绝景象仿佛听到了飘忽漠悠悠驼铃声??这是条繁忙路。
（3）没想到条道路将远隔千里我们系了起这真是条伟路呀这是条伟路。
（）从那以队队骆驼上对这漫长商贸道上行进??变得更加丰富多彩美轮美奂。
这是条商品流通化交流路。
三、走进丝绸路。
、朗课然段思考课描写了怎么样场景？、讨论交流。
（）公元前5年。
可以从现推算让学生感受年代久远。
（）地伊朗高原北部。
（3）人物安息国将军、国使者。
（）事情安息国将军热情迎接国使者双方交换礼物。
（5）连成两句话说说。
3、课3然段想象安息国将军和国使者见面候是怎样场面？用词语概括。
并说说从那些地方可以看出？隆重热情。
将军其高头马上身兵马不计其数??列队欢迎将军发出命令。
骑兵迅疾分列两队左右摆出夹道欢迎阵式。
乐队奏起军乐人群片欢腾。
有感情地朗37然段。
课8然段。
说说当双方什么表现得这么热情？因这是迎接远道而客人??因双方交换了许多没有见东西很高兴??分角色有感情地朗课8然段。
、说说丝绸路历史义。
（朗从那以队对骆驼商队这漫长商贸道上行进??变得更加丰富多彩美伦美奂。
）用己话说说丝绸路历史义。
四、谈感受。
、学完了课《丝绸路》你对国历史上与外界交流是不是有了些了？有什么想说吗？、做关丝绸路调报告或者集做份关丝绸路介绍。
五、板设计。
丝绸路条运送货物路条繁忙路条伟路三丝绸路教学设计畅游丝路《丝绸路》教学目标对八年纪学生而言丝绸路已不再陌生已有了相关容零零星星记忆因节课学习主要是让学生感受到历史上交通手段不断进步使区域系日益密切；感受历史上重要事件与人物不区域和特定期突出作用等等。
具体如下．知识与技能了我国古代丝路线路交流容以及它古代济、化交流所起巨作用基础上进步理历史上事物对现实社会影响；对照古代丝路了现亚欧陆桥各国交流所具备优势。
．程与方法通图能分析图表现信息；并且能将信息化到图上；通古代丝路和现代亚欧陆桥学习逐步具备对比分析能力。
3．情感态和价值观感受丝路美丽风光培养热爱祖国情感；感受国古代化博精深树立种民族豪感。
设计开头导入设计上采用了学生们非常喜欢且前段央台热播动画片《西游记》片头导入可以更激发这年段学生学习积极性。
教学设计我安排了五版块丝路开辟丝路线路丝路开辟义广义上丝路新亚欧陆桥通古今丝绸路比较学习感受历史与现实社会相交融。
丝路线路及开辟义学习是课重和难容。
重和难容突破上主要采用还是以学生主学习组合作学习方式老师程只是起着穿针引线作用。
丝路所国和地区学习上鉴学生对对照图能力有限采取组合作学习教师其做适当指导；丝路交易活动学习上通学生现场创品表演让学生身临其境感受当敦煌西方交流繁荣情景既可以让学生印象深刻对当西方交流货物有了比较直观感受又活跃了学习气氛效双重丝路开辟义教学上样以学生主学习代替教师总结概括以培养学生获取知识整理知识能力。
教学实录导入师今天上课老师给带了样东西想和学们起分享下。
请学们看屏幕（西游记视频展示）。
生西游记啊师看都很熟悉会唱学起唱不会唱学我们起把拍子打起（欣赏结束）西游记歌词唱到唐僧西天取上路路指是什么路呢？ 生丝绸路（异口声）。
师非常不错这就是我们今天学习主题丝绸路那么今天丝绸路是怎么样呢？我们先领略番丝路风光。
欣赏想想丝路风光留给你什么样感受？（丝路风光系列图片欣赏）怎么样丝路风光带给你怎样感受？ 生部分图片展示都是沙漠景象比较凄凉感觉。
师是啊到处是沙漠戈壁但昔日这儿却延伸着条繁华丝绸路。
师对。
汉代张骞两次出使西域（幻灯图）这就是描述当张骞告别汉武帝路西行出使西域壁画。
现就让驼铃声带领我们重温这段历史吧（录象张骞出使西域）正如录像说提到正是有张骞这先行者从而开通了这条著名丝绸路。
这条丝路线路到底是怎么样呢？学们请看地图（幻灯线路图）这是张丝绸路线路图到丝路起。
生长安。
师非常不错。
长安也就是现西安是当汉朝都城相当我们现北京。
分南北两路北路从玉门关出发。
关玉门关我国古代诗人留下了很多诗句学们知道吗？生春风不玉门关（异口声）师不错。
春风不玉门关。
北路正是从玉门关出发西域亚到达西亚和欧洲；另路南路则从阳关出发那么关阳关诗句呢？生西出阳关无故人。
师南路样西域亚到达罗马和阿拉伯国再到欧洲南路另路则是到达印。
《西游记》唐僧西天取走就是南道这条道路。
师设想你从长安出发沿丝绸路西行你会今天哪些国和地区。
南道会哪些国和地区北道又会哪些国和地区？结合你们《世界政区图》四人组合作组作记录。
生（上讲台边指地图边讲）南道巴基斯坦阿富汗伊朗伊拉克叙利亚土耳其利沙特阿拉伯印孟加拉尼泊尔克什米尔地区等等北道哈萨克斯坦俄罗斯等等师这组表现非常不错观察非常仔细。
由我们发现丝绸路路途非常遥远。
师请学们再仔细观察这条线路图你认当我国境丝路上有哪些重要城市和地区呢？生长安楼兰敦煌??师长安可以说是当国际都市非常繁华；楼兰我们七年级已学习了是丝绸路上颗耀眼明珠商人僧侣络绎不绝但公元世纪却神消失了。
（敦煌图片）怎么样给你什么样感觉？生旁边都是写黄沙应该是很凄凉。
师是啊!我们从这张图片发现现敦煌非常凄凉而当敦煌却是非常繁华。
敦煌是当东西方贸易心和是原通西域交通要道咽喉道是丝绸路上重镇。
现老师请学们展开你们想象翅膀用集体智慧再现下当繁荣景象当回演员。
演什么呢?请看（幻灯）,如你是当位商人敦煌你是如何交易呢？老师给你们提示下你扮演哪方商人？选择你货物3准备和对方商人交换什么货物？,四人组共策划起。
生按照要马上选角色交易起活动气氛很浓。
师学们刚刚表演候老师也直巡视着发现学们很有表演才能每组都很有己特色非常不错但老师发现其有组非常与众不我们请他们表演下吧？我们拍手欢迎他们我们表演（掌声鼓励）学生表演（繁荣背景如何交易筹备干粮水等）学生热死我了。
啊条河。
宝贝快喝水。
前面怎么有这么城让我看看。
这里人怎么这么多啊。
东西也这么多学生二哎你看那匹马真啊学生两位先生啊你们卖是什么东西啊？学生三这是我们国铁器和丝绸。
学生莫非这就是我们那边流传铁器？是干什么用？学生二功能多啊种庄稼啊学生三作兵器啊学生哦这东西硬不硬啊？让我试试看。
（拿榔头敲弯了。
学生公母怎么样？学生三学生二你看这丝绸怎么样？学生就是这透明东西吗？不错挺漂亮穿舒不舒？学生二当然舒了。
（学生要走了）学生三慢着你看这瓷器怎么样？学生真是漂亮啊拿回可以卖价钱（边走边说） 原东西真不错啊 学生二学生三再见希望下次再。
学生饰西域商人学生二学生三饰原商人师说他们表演怎么样？生（鼓掌）师表演真棒从刚才这组学表演我们知道当敦煌存着物交流而且交流物非常广有西方毛皮珠宝玉石药材等等还有原丝绸瓷器陶器铁器等等。
现保留下敦煌艺术宝库莫高窟就可以印证这。
接下我们起欣赏下这博精深综合艺术殿堂。
（幻灯建筑绘画雕塑）。
师敦煌莫高窟保存着完佛教艺术。
曾有位著名敦煌学者指出世界上历史悠久、地域广阔、成体系、影响深远化体系只有四国、印、希腊、伊斯兰再没有五；而这四化体系汇流地方只有就是国敦煌和新疆地区再没有二。
季先生论说充分说明敦煌所处地理位置历史上重要性而这种重要性则是丝绸路带给它。
正是由这些使者们往使得丝绸路异常活跃异常繁荣。
那么丝绸路开辟古代有什么重义呢？请学们学课出句话概括丝绸路重作用并出史实印证这句话。
师到了吗？起声告诉我吗？生丝绸路沟通了欧亚两块陆古代东西方济化交流史上发挥了巨作用。
师学们能不能结合和你已有知识举出实例印证这句话呢？生敦煌市场上出售着原丝绸瓷器漆器西域玉石珍宝北方骆驼马毛织品还有当地出产五谷等等。
生敦煌壁画有很多关佛教故事壁画这说明通丝绸路东西方存佛教上交流。
生3我看古代历史剧有很多宫廷舞蹈很具有西域味道应该也是从西方传或是受到那儿影响吧师确。
唐朝宫廷乐就有乐曲《安国乐》就是从西方穿。
学们补充很多确丝绸路开辟丰富了东西方人们济生活化生活增强了东西方人民友谊。
所以说丝绸路不仅仅是条商道更是条友谊道。
（幻灯）师事实上丝绸路并不是只有这条广义上丝绸路是指当对国与西方所有往通道统称。
除了张骞开通官方通道西北绿洲丝绸路外你们还知道其他丝绸路吗？生海上丝绸路师国丝绸路早公元前就已分海陆两路了。
（幻灯）海上丝绸路由主要(明以丝绸和香贸易主又称海上香丝路。
宁波就是当海上丝路其起。
除外还有长城以北充满血腥和暴力北方草原丝绸路因这条丝绸路可以带巨济利益各民族部落纷纷想争夺控制权因说充满了血腥和暴力。
四川云南山道崎岖西南丝绸路。
师千余年了由航海技术发展人们逐渐喜欢上了更方便海上运输是曾辉煌丝绸路渐渐被人们放弃了敦煌也样衰弱了逐渐被人们所遗忘。
但是随着全球化发展要条新兴丝绸路重新展现了我们眼前那就是亚欧陆桥。
（幻灯亚欧陆桥简介线路图）那么亚欧陆桥与昔日丝绸路相比较有什么优势呢？今天有着什么重要作用呢？亚欧陆桥简介新亚欧陆桥东起江苏连云港、山东日照等沿海港口城市西至荷兰鹿特丹、比利安特卫普等欧洲口岸是横跨亚欧两洲连接太平洋和西洋实现海陆海统运输洲际铁路,了30多国。
新亚欧陆桥贯通代替了西日缓缓西行茫茫戈壁上骆驼队被成当代新丝绸路。
生国更多到地方更远；生交通工具骆驼马洲际铁路火车生3节省节省运费。
师正是由这些处陆桥运输越越受到国际广泛重视。
许多专学者断言新亚欧陆桥诞生预示着世界济江河济、海岸济基础上将逐步进入新济代陆桥济代。
总结张骞出使西域开通丝绸路可以讲是古代西方交流代名词促进了东西方各国发展济全球化今天国将以更加开放姿态融入到世界济发展潮相信国会更加辉煌更加灿烂。
四丝绸路教学设计《丝绸路》教学设计英德市华粤英学校黄宗彪课程标准讲述张骞通西域等史实；认识丝绸路外交流作用教学目标知识目标掌握张骞通西域程和影响；丝绸路途径地区；商品和技术交流；丝绸路影响。
德育目标学习张骞、班超优秀品质发展目标理现代丝绸路作用教学重丝绸路开辟与影响教学难张骞出使西域和班超营西域历史影响教学疑楼兰明与湮灭教学方法目标教学法教学程、导入新课由公元前世纪古罗马执政官恺撒穿着国丝袍进入剧场轰动从而出现了国丝绸热效应。
从以罗马城豪华市区就设有专售国丝绸店铺。
当国丝绸是怎样运往欧洲？丝绸路是谁开辟？这奥我们这节课起揭开。
课丝绸路二、出示节课教学目标（让学生带着目标学习）知识目标掌握张骞通西域程和影响；丝绸路途径地区；商品和技术交流；丝绸路影响。
德育目标学习张骞、班超优秀品质发展目标理现代丝绸路作用三、出示节课学生思考题（给予学生分钟思考）、西域包括哪些围？、张骞是什么出使西域？分别是什么目？3、西域都护是什么候设置？它设置有什么历史义？、你能说出丝绸路致路线吗？5、国有哪些商品及技术传入欧洲？四、张骞通西域从唐诗劝君更进杯酒西出阳关无故人。
羌笛何须怨杨柳春风不玉门关。
、学生从教材西域包括围甘肃阳关、玉门关以西广地区、教师介绍人西汉早期西域概况。
3、出张骞次出使西域和目次公元前38年目夹击匈奴、教师介绍张骞西域遇到和困难。
5、学生从教材出张骞二次出使西域和目二次公元前9年目访问西域各国7、让学生扮演张骞等出使西域所遇到、并克困难有关情况。
这样能让学生体会到张骞完成任而具备了很多值得学学习优秀品质做法利突破教学重、难及培养学生德育目标。
8、德育目标检测（）、你从张骞身上学到什么品质？（ ）、张骞出使西域有什么影响？9、学生教材回答西域都护是什么候设置？它设置有什么历史义？（）设置公元前60年。
（）标志着今新疆地区正式归央政府管辖（引申新疆地区古以是我国领土不可缺少部分）。
五、丝绸路、你能说出丝绸路致路线吗？长安河西走廊敦煌今新疆地区西亚欧洲秦（今地海沿岸）让学生对着地图出相应地这样学生就能空上有较完整路线图（教师介绍海上丝绸路）。
、学生(分四组比赛看哪组得又准又快)（）、国从丝绸路传入西域商品有商品纺织品、铁器、漆器等。
（）、国传入欧洲技术有技术冶铁、凿井技术、及化思想等。
（3）、从欧洲传入国东西有佛教、魔术、乐舞、雕塑等。
（）、现实生活,你吃哪些水与西域有关？这利学生系现实对学生认识丝绸路开辟重要性有初步概念。
3、丝绸路对外政治济化有什么影响？、出示楼兰古遗图介绍丝绸路重要楼兰古国提出疑问以激发学生探究历史热情。
5、发展目标检测今天亚欧陆桥（990年9月日建成横跨亚欧7国亚欧二陆桥东起我国连云港）被誉现代丝绸路。
推动沿线各国济与国际贸易发展；创造有利我国建设和平周边环境。
六、结这节课主要学习了张骞、班超等人开通丝绸路所做出无私奉献丝绸路所带政治、济、化等方面影响。
七、知识目标检测单选题、对开通丝绸路功劳是（）、汉武帝b、张骞、班超、甘英、张骞出使西域对世界重要贡献是（）、了沿途亚洲国风土人情b、匈奴对西亚各国控制、开辟丝绸路奠定了基础、促进了西域与地特产交流3、假如你回到秦朝有哪种食物你是吃不到（ ）、米b、粟、葡萄、猪肉八、让学生提出节课存疑问教师答疑。
九、课作业材分析题武帝西域属有三十六国。
汉置使者校尉领护。
宣帝改日都护。
《国通史参考》、汉代西域指是哪些地方？、材记是汉与匈奴关系哪两件事？3、西域都护设置有何历史义？(总8)五《丝绸路》教学设计3《丝绸路》教学设计教学目标．认识矗凹等九生理相关词语。
．正确、流利、有感情地朗课。
3．引导学生理丝绸路伟义激发民族豪感从而产生祖国腾飞而努力奋斗信念。
5．运用主、合作学习方式引导学生悟理课容及思想感情培养独立能力。
教学重理丝绸路重要义教学难丝绸路价值教具准备古丝绸路路线图、表现当年丝绸路繁荣景象图画或影像 课前准备．预习课。
．鼓励学生集有关丝绸路教学程、谈话引入．导语有条路东起我国汉唐古都长安向西直延伸到罗马。
这条路承了无数骆驼与商旅；这条路传播了东方古老化；这条路传承了东西方友谊与明。
它是东西方明交往通道。
今天让我们起随着座古朴雅巨型石雕穿越空阻隔起走近──丝绸路。
二、检预习情况．桌检生词。
．和学交流己喜欢部分给他听听能说说理由。
三、课交流体会师古代丝绸贸易骆驼与商旅情形我们没有机会再看到。
而现矗立西安市玉祥门外巨型石雕默默地给我们讲述着丝绸路上那古老而美丽故事。
（出示挂图）让我们再看看这幕古老风景重温那动人幕幕。
．出示表现丝绸路繁荣景象图画或影像。
．重抓住没想到条道路将远隔千里我们系了起这真是条伟路这句话（系──0然段或系生活影视作品、课外所获得信息进步理、体会丝绸路促进东西方物质化交流所作出贡献）（二）体会丝绸路东西方精神化交流方面作用．安息国与国进行交流候两国人民都是怎样心情呢？组进行分角色朗模仿些动作与表情体会下两国人民心情。
（抓住重词句体会如安息国臣民等待浩浩荡荡军边境迎候刚出现骆驼队人们欢呼奏乐欢腾。
国使臣跨步上前满面笑容；安息国将军翻身下马高兴得连连头等从以上地方可以看出两国友与融洽。
3．由3然段讨论（）什么称作丝绸路？（）丝绸路有什么价值或义？（3）再全谈感受。
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