【蓝色的树叶教案六】蓝色的树叶教案
、教材简说 相助不应成句口。
别人要候伸出援助手这是每人种责任种行习惯。
但要能做到这是不容易。
我们每人心都装着“己”和“他人”这两样东西。
许多情况下这两样东西都进行着斗争。
斗争结要么是私要么是无私。
不断我修养人应该逐步达到无我境界。
雷锋心装着他人惟独没有己成世人效仿。
课林舍不得把己绿铅笔借给学说明她助别人方面做得不够。
教学既要让学生看到林不足又要让学生相信林会成助人乐孩子切忌把她当作批判对象。
课事与学生生活十分贴近教学还要引导学生系生活进行反思丰富心感受。
课学习伙伴提示“我想对林说……”对这扩展性活动不要把力集批评或说理上结合些具体实例进行沟通和交流。
二、教学目要 知识目标认识9生。
会写0；能力目标?正确、流利、有感情地朗课；情感目标懂得人与人应该相助。
五、教学媒体幻灯片 六、教学程 教 、揭示课题 了题目你有什么问题吗？树叶般都是绿色黄色和红色怎么会有蓝色树叶呢?课。
二、学课 通准课提出不理词。
三、检学情况 “术、惹、桌、、皱”都是翘舌音；“吐”是多音课ｔǔ。
“削”也是多音课ｘｉāｏ。
”(“术、铅、盒、削。
”等可以结合学生学习生活认、识记)林英皱起头吞吞吐吐地说“我怕你不把笔尖弄断了。
”(“皱、吐、”可结合“皱纹、把弄破、吐痰、射”等生活用语助识记) 四、看图整体感知课 、课林画绿色树叶可爱吗?有关句子说说理由。
李把绿铅笔借给我用用行吗?(出谦和、礼貌语气；可结合课“说说”进行扩展练习) 林我还没画完呢。
(出吞吞吐吐样子声音较低缓) 3、出示二幅插图说说这幅插图画是课哪部分容李丽和林分别做什么她们可能想什么。
李现可以把你绿铅笔借给我了吧。
(出请、商量语气) 林我怕你把笔尖弄断了。
(出不乐语气) 李我心。
(出诚恳、心谨慎态) 林你要不要削画候不要用力不要画得太多。
(出连忙答应语气) 林还要画草?(出出乎、不满语气) 从整体上理课容要李丽从头到尾都非常有礼貌林则表现得比较私不肯借绿铅笔又不明说了又借口推托。
二教 、深入朗感悟 林言行明显不对。
但生活这样事是很多。
结合林表现(不由得脸红了)引导学生猜猜她什么脸红她心里会想些什么让他们和林起进行反思。
二、实践活动 ?假如你当李丽和林旁边你会对林说什么?(结合林“不由得脸红了”要想到她已认识到己错误了所以林会用行动改正错误。
) 画张有绿绿叶子树图画送给李丽。
三、写教学 ?”术、吐、、铅、桌”是既要认识又要会写可让学生结合以前学“术、土、主、住、沿、船”等分析形。
、写指导。
课要写较多建议描红基础上引导学生观察其左右结构和上下结构写规律教师要有重地进行指导。
四左右结构(吐、、课、铅)前三要写得左窄右宽“铅”应写得左右基相等。
四上下结构可以重指导“笔”写。
写竹头应避免把短横写成；“毛”撇要尽量写平竖弯钩起笔竖线上。
提醒学生“铅”右上不是“几”；“拿”上面“合”有短横可以让学生采用会办法记忆“合手”才能拿住。