高中生物教案(精选多篇)_高中生物教案模板范文
高生物教案近几年低碳成谈论热环保话题从交通环境到居生活低碳生活理念设计到生活滴滴。
居是人们低碳生活重要组成部分对居室装修说除了涂、装修材选择外绿植缀也是体现低碳生活重要环。
绿植既能美化居室有更能净化室空气。
新房刚装修有害物质极容易挥发影响室环境。
“简单方法就是养花种草既能成居摆设又能吸收多余二氧化碳净化空气。
”绿植对居室装修美化作用很强并且些绿植确能吸附有害物质、净化空气还能增加室氧气含量调节室空气湿。
“像吊兰、绿萝等叶面较绿植由表面气孔丰富对装修程甲醛及其他有害挥发性物质有很吸附作用。
”绿色植物低碳生活选择植物,尤其是绿色植物与人们生活息息相关知道有些植物代表着了某种含义,比如象征着婚姻幸福和爱情地久天长"竹",象征着两人用结心和吉祥如"马蹄莲",还有些植物,特别是绿色植物不仅给人以清晰,柔和,舒适感,其它还微妙包含着影响人们科学生活理念绿色是吉利健康色彩,居室摆放适宜植物,不仅能营造种温馨祥和环境,定程上可以增进庭和谐,每当炎热夏天人们心情急噪,身体不适,当看到片绿色或精致绿色,心情然就舒畅不少了古代候,早已把植物与生活伴随起了,如将菏叶撒屋顶,将菖蒲与马兰化挂墙上,让薄菏香满庭院,屋梁用香樟,门上是木兰,各色藤蔓绕成了窗帘,地上铺了草毯,垫席上垂着白玉兰,让兰花飘洒着香气,榛子与菏花缠绕,蝴蝶花与合花交映,花开发十分重要是绿色植物还是庞"吸碳制氧厂"植物绿叶吸取空气二氧化碳日光和叶绿素作用下,与植物吸收水分发生反应,放出量氧气所以房摆设些绿色植物,如富贵竹,发财树等,既有生机勃勃象征,又能制造新鲜氧气,极有利健康,那就是我们低碳生活选择!、低碳英（l rb）。
指较低（更低）温室气体（二氧化碳主）排放。
随着世界工业济发展、人口剧增、人类欲望无限上升和生产生活方式无节制世界气候面临越越严重问题二氧化碳排放量愈愈地球臭氧层正遭受前所有危机全球灾难性气候变化屡屡出现已严重危害到人类生存环境和健康安全即使人类曾引以豪高速增长或膨胀g也因环境污染、气候变化而“打折扣”（也因各国曾呼唤“绿色g”发展模式和统计方式）。
、什么是低碳生活低碳生活（lrb l）可以理减少二氧化碳排放,就是低能量、低消耗、低开支生活。
“节能减排”不仅是当今社会流行语更是关系到人类战略选择。
提升“节能减排”识对己生活方式或者消费习惯进行简单易行改变起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放义十分重。
追健康生活不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”也要“低碳”“低碳生活”节能环保有利减缓全球气候变暖和环境恶化速势必行。
减少二氧化碳排放选择“低碳生活”是每位公民应尽责任“低碳生活”虽然是新概念提出却是世界可持续发展老问题它反映了人类因气候变化而对产生担忧世界对问题共识日益增多。
全球变暖等气候问题致使全球人类不得不考量目前生态环境。
人类识到生产和消费程出现量碳排放是形成气候问题重要因素因( 更多而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。
尽管仍有学者对气候变化原因有不看法但由“低碳生活”理念至少顺应了人类“雨绸缪”谨慎原则和追完美心理与理想因“宁可信其有不愿信其无”“低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受3、何温室效应工业社会多烧煤炭、石油和天然气这些烧放出量二氧化碳气体进入气造成。
二氧化碳气体具有吸热和隔热功能。
它气增多结是形成种无形玻璃罩使太阳辐射到地球上热量无法向外层空发散其结是地球表面变热起。
因二氧化碳也被称温室气体。
温室气体有效地吸收地球表面、气身相气体和云所发射出红外辐射。
气辐射向所有方向发射包括向下方地球表面放射。
温室气体则将热量捕获地面 对流层系统。
这被称“然温室效应”。
气辐射与其气体排放温水平强烈耦合。
对流层温般随高增加而降低。
从某高射向空红外辐射般产生平温9℃高并通太阳辐射收入平衡从而使地球表面温能保持平 ℃。
温室气体浓增加导致气对红外辐射不透明性能力增强从而引起由温较低、高较高处向空发射有效辐射。
这就造成了种辐射强迫这种不平衡只能通地面 对流层系统温升高补偿。
这就是“增强温室效应”。
外研究结还指出增加不仅使全球变暖还将造成全球气环流调整和气候带向极地扩展。
包括我国北方纬地区降水将减少加上升温使蒸发加因气候将趋干旱化。
气环流调整除了纬干旱化外还可能造成世界其他地区气候异常和灾害。
例如低纬台风强将增强台风地将向北扩展等。
气温升高还会引起和加剧传染病流行等。
以疟疾例5年世界疟疾发病率已翻了两番现全世界每年约有5亿人得疟疾其00多万人死亡??低碳生活（lrb l）可以理减少二氧化碳排放,就是低能量、低消耗、低开支生活。
“节能减排”不仅是当今社会流行语更是关系到人类战略选择。
提升“节能减排”识对己生活方式或者消费习惯进行简单易行改变起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放义十分重。
“低碳生活”节能环保有利减缓全球气候变暖和环境恶化速势必行。
低碳生活措施简单理低碳生活就是返璞归真地进行人与然活动主要是从节电节气和回收三环节改变生活细节包括以下些低碳良生活习惯每天淘米水可以用洗手擦具干净卫生然滋润。
将废旧报纸铺垫衣橱底层不仅可以吸潮还能吸收衣柜异味；3用面膜纸也不要扔用它擦首饰、擦具表面或者擦皮带不仅擦得亮还能留下面膜纸香气；喝茶叶渣把它晒干做茶叶枕头又舒适还能助改善睡眠。
5出门购物己带环保袋无论是免费或者收费塑袋都减少使用。
6出门带喝水杯减少使用次性杯子。
7多用永久性筷子、饭盒尽量避免使用次性惨剧。
8养成随手关闭电器电习惯避免浪费用电。
手工再创造你会发现原废物也是宝这样居环境健康且充满了创欢乐。
“低碳族”正以己生活细节改变证明气候变化已不再只是环保主义者、政府官员和专学者关心问题而是与我们每人息息相关。
提倡健康生活已成潮流今天“低碳生活”不再只是种理想更是种值得期待新生活方式。
就是把生活作息所耗用能量要尽量减少从而减低二氧低碳生活宣传海报化碳排放量。
除了植树还有人买运输里程很短商品有人坚持爬楼梯形形色色有很有趣有不免有些麻烦。
“便利”是现代商业营销和消费生活流行价值观。
不少便利消费方式人们不浪费着巨能。
比如据制冷技术专估算超市电耗70%用冷柜而敞开式冷柜电耗比玻璃门冰柜高出0%。
由推算型超市敞开式冷柜年多耗约8万电相当多耗约9吨标煤多排放约8吨二氧化碳多耗约9万升净水。
上海约有型超市近800超市便利店6000。
如型超市普遍采用玻璃门冰柜顾客购物只举手劳年可节电约 5万相当节省约8万吨标煤减排约5万吨二氧化碳。
国年人排放量7吨但城市白领即便只有0平居住面积开6l车上下班年乘飞机次碳排放量也会6千克。
由看节能减排势必行。
如说保护环境、保护动物、节约能这些环保理念已成行准则低碳生活则更是我们急建立绿色生活方式。
“低碳生活”虽然是新概念但提出却是世界可持续发展老问题它反映了人类因气候变化而对产生担忧世界对问题共识日益增多。
全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前生态环境。
人类识到生产和消费程出现量碳排放是形成气候问题重要因素因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。
尽管仍有学者对气候变化原因有不看法但由“低碳生活”理念至少顺应了人类“雨绸缪”谨慎原则和追完美心理与理想因“宁可信其有不愿信其无”“低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受。
低碳生活出现不仅告诉人们你可以减碳做些什么还告诉人们你可以怎么做。
这种生活方式逐渐兴起候开始关心我今天有没有减碳做些什么呢？ 北京八达岭碳汇林林场已成形。
如你想抵消己碳排放可以这里购买碳汇林或种树。
林业碳汇是通实施造林和森林营管理、植被恢复等活动植物叶片叶绿体通光合作用吸收水土里无机盐和水分释放氧气通筛管把制造有机物再运送到土里土里真菌和细菌再把有机物分从而产生物质循环对地毯方面说起到减少空气二氧化碳作用。
比起少开车、少开空调购买碳汇林主受到更多人欢迎。
目前减缓气候变暖主要措施是减排和增汇。
与减排手段相比林业碳汇措施因其低成、多效益、易操作成减缓气候变暖重要手段。
二高生物必修实验教案高生物必修实验0——0学期三高生物必修二教案3 伴性遗传 [教学目标] 知识目标了红绿色盲和抗维生素佝偻病遗传现象 概述伴性遗传特 理伴性遗传特 举例说出伴性遗传实践应用 能力目标运用分析方法总结人类红绿色盲症和抗维生素佝偻病遗传规律 利用伴性遗传规律释人类遗传病概率练习题 提升收集、处理信息能力研究性学习课题 情感目标献身科学、尊重科学精神教育渗透关爱生命、珍惜生命生命教育。
[教学重难] 重伴性遗传特 难 分析人类红绿色盲症遗传 [教学程] 记忆改变学习活动复习记忆节节清容 二新课引入 创设情景幻灯展示红绿色盲检图抗维生素佝偻病图 、伴性遗传概念 ____________________________________________________________________________。
二、分析人类红绿色盲症 、 学生活动情景剧《道尔顿礼物》、填写色觉基因型女性 男性 基因型表现型 正常 携带者 色 盲 正 常 色 盲 3、填图分析人类红绿色盲症36() 红绿色盲基因特 ①色盲基因是只位______(x、)染色体上_________(显、隐)性基因②男性只要______(x、)染色体上有色盲基因就表现患病。
()总结红绿色盲症遗传规律 x染色体隐性遗传规律 ①色盲患者_____(男、女)性多_____(男、女)性女性只有_________才表现色盲xbxb不表现色盲是____________男性只要x染色体上带有_____基因就表现色盲; ②交叉遗传(父传女母传子)般是由男性患者通他女儿传给_________。
当然也有可能是女性携带者或女性患者通她儿子传给孙女。
般具有隔代遗传现象。
③女性色盲患者其父肯定________(患、不患)色盲其儿子肯定________(患、不患)色盲。
三、抗维生素佝偻病x染色体显性遗传规律 患者基因型患病女性___________、______________患病男性__________。
遗传特①______(x、)染色体上______(显、隐)性致病基因②女性发病率________(高、低)男性③具有世代连续性④男性患者_________(父亲、母亲)和___________(儿子、女儿)定患病。
四、伴性遗传实践应用 、性别定类型____________和_____________。
、禽饲养根据伴性遗传规律多养母鸡多产蛋提高济收入。
3 是主要遗传物质学案 教学目标 知识目标 知道肺炎双球菌化实验和“位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用方法也是目前然科学研究主要方法。
能力目标 分析证明是遗传物质实验设计思路提高逻辑思维能力。
用“位素标记法”研究噬菌体侵染细菌实验说明是遗传物质蛋白质不是遗传物质训练学生由特殊到般归纳思维能力。
3情感目标 学习科学严谨细致工作作风和科学态以及对真理不懈追科学精神激发学生辩证唯物主义世界观树立。
教学重 肺炎双球菌化实验原理和程。
教学难 肺炎双球菌化实验原理和程。
如何理是主要遗传物质 教学程 导入 和二所涉及到四位科学______→性状由遗传因子定______→提出遗传因子位染色体上假说______→把遗传因子改基因______→证实基因位染色体上。
但是基因到底是什么通三——基因质学习就可以这问题。
染色体遗传上有重要作用染色体主要由哪两种物质组成呢和这两种物质究竟哪种是遗传物质呢、对遗传物质早期推测思考与讨论 科学要通实验确定哪是遗传物质要问题就是选材选择合适实验材是实验成败关键。
无论是高等、复杂生物还是低等、简单生物般都含有核酸和蛋白质你觉得选择什么样生物做实验材才比较合适呢 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
二、肺炎双球菌化实验 体化实验98年英国格里菲思 实验材肺炎双球菌鼠菌落光滑、粗糙 有无荚膜 有无毒性 型细菌r型细菌实验程①无毒性r型活细菌射到鼠体现象是。
②有毒性型活细菌射到鼠体现象是。
③加热杀死型细菌射到鼠体现象是。
思考 、对比分析、二组说明什么_____________________________________________________________________________。
、三组被加热杀死型细菌还有没有毒性_______________________。
3、对比分析二、三组说明什么_____________________________________________________________________________。
、四组是谁导致鼠死亡? _______________________。
5、四组鼠体能分离出型活细菌它是开始射进还是混合重新出现___________________________________。
6、对比分析三、四组又说明什么_____________________________________________________________________________。
7、实验先进行、二组与三、四组相比起________作用。
8、该实验能否证明是遗传物质该实验结论是什么_____________________________________________________________________________。
二体外化实验9年美国艾弗里 肺炎双球菌有蛋白质、、荚膜多糖等物质你可以和其他学共讨论寻有效方法证明哪种成分是化因子。
①实验材________________________________________________________。
②假设________________________________________________________。
③实验方法________________________________________________________。
④预期效________________________________________________________。
⑤实验现象观察__________________________________________________。
⑥分析结论________________________________________________________。
实验结论是使r型细菌产生稳定遗传变化物质也就是说是遗传物质。
三、噬菌体侵染细菌实验95年赫尔希和蔡斯 噬菌体介绍噬菌体是种寄生细菌体病毒它外壳是蛋白质头部含有它侵染细菌就会身遗传物质作用下利用细菌体物质合成身组成成分进行量增殖。
实验方法___________________________________________。
3 实验程 这种化因子是什么呢 因艾弗里实验提取出纯高也还有00%蛋白质。
因仍有人对实验结论表示怀疑。
①用放射性位素35和3分别标记部分噬菌体 ②被标记噬菌体分别侵染细菌 ③当噬菌体细菌体量增殖对被标记物质进行放射性测试。
思考与讨论 ①噬菌体有和蛋白质两种组分用35和3分别标记噬菌体哪种组分用和8等位素可行吗什么______________________________________________________________________________。
②实验程搅拌目是什么离心目是什么_____________________________________________________________________________。
③离心沉淀物与上清液各有什么成分_____________________________________________________________________________。
④结 亲代噬菌体 寄主细胞 子代噬菌体 实验结论 3标记35标记蛋白质由实验结可知噬菌体细菌增殖是作用下完成。
思考是不是所有生物都含有 通烟草花叶病毒感染烟草实例说明r也是遗传物质。
3分子结构教学目标 知识目标 、概述分子结构主要特 、制作分子双螺旋结构模型 3、讨论双螺旋结构模型构建历程 能力目标、制作双螺旋结构模型锻炼学生动手、动脑以及空思维能力、对科学探基因质程进行分析和讨论领悟假说——演绎和模型方法这些研究应用 情感目标、认与人合作科学研究重要性讨论技术进步探遗传物质奥重要作用、认人类对遗传物质认识程是不断深化不断完善程四邳州市二学0年高生物复习教案《根、茎、叶变态》相关知识邳州市二学高生物《根、茎、叶变态》相关知识 新人教版必修．根变态()贮藏根包括肉质直根和块根。
萝卜、胡萝卜、甜菜等肉质直根由两部分发育而成上部由下胚轴形成下部由主根基部发育。
它们增粗主要是由额外形成层(正常维管形成层外产生形成层又称副形成层)活动结。
甘薯、何首乌等块根由不定根或侧根发育而成。
()气生根指生长空气根又分支柱根(如高梁、玉米、榕树不定根)、呼吸根(如水松、红松部分垂直向上根)、攀缘根(如常春藤、凌霄、络石茎上长出不定根)。
(3)寄生根如菟丝子茎上变态不定根又称吸器。
常见地下茎变态有根状茎(如竹、莲、芦苇白勺地下茎)、块茎(如马铃薯、姜)、鳞茎(如洋葱、蒜、合地下茎)、球茎(如荸荠、慈姑、芋等)。
常见地上茎变态有枝刺(如山楂、皂荚、柑橘刺)、茎卷须 (如番瓜、葡萄卷须)、叶状茎(如竹节蓼、假叶树叶状枝)、肉质茎(如仙人掌茎)但蔷薇、月季茎上皮刺是茎表皮形成与维管组织无关并非茎变态。
3．叶变态叶卷须(如豌豆卷须)、叶刺(如洋槐托叶刺、檗刺状叶)、叶状柄(如金合欢、台湾相思树叶柄变叶片状)、鳞叶(如合、洋葱肉质磷叶)、苞片和总苞(生花下面变态叶称苞片。
苞片数多而聚生花序外围称总苞如珙桐白色花瓣状总苞)。
五人教版教学教案高生物人教版必修二 受精作用(教案)高生物必修二受精作用教学设计教学目标、知识目标（）说明精子和卵细胞结合程（）释受精程染色体数目变化（3）阐明简述分裂和受精作用有性生殖义、能力目标（）结合具体情境提出问题和问题能力（）培养学生思维能力和运用所学知识实际问题能力3．情感态价值观目标（）提高学生学习生物兴趣体会到生物生活又生活（）培养学生交流与合作识提高学习积极性（3）体验生物与实际生活系培养应用识和提高问题能力节课包括两部分“精子和卵细胞向输卵管运”和“精子和卵细胞结合”。
对这两容我主要通课件展示和学生主学习基础上引导学生带着问题讨论、教材等方式完成节容学习。
教学程设计（）、创设情境引出新课精子和卵细胞形成我们已学。
日常生活我们常会看到卵双胞胎、三胞胎他们是怎样形成是卵细胞和多精子结合而成吗?带着这问题我们学习节容受精作用生物必修高生物必修二（二）、学习新知（观看课件主学习问题）、受精作用场所？、卵细胞向输卵管运动力？3、精子运途径？思考结婚多年夫妇不能生育医生检女性双侧输卵管堵塞你能分析下他们不孕原因吗？如你是医生应如何治疗？以上问题通观看课件、教材、讨论方式使学生认识到精子和卵细胞向输卵管运动力和途径精子运程所遇到障碍让学生明白生命诞生曲折程。
、受精作用包括哪几阶段？5、形成受精卵染色体数目有何变化？卵细胞能和多精子结合吗？什么？通以上问题让学生了受精作用程明白生命产生独特性和曲折性培养他们珍爱生命情感。
根据染色体变化规律系减数分裂引导学生总结出减数分裂和受精作用有性生殖程义。
反思节课基上是学生根据老师问题通主学习完成能够充分体现探究式学习方式培养学生合作精神和问题能力。
激发了学生学习欲望。
并且能利用所学知识实际问题。
生物必修