陕西省高等院校体育教育专业体操普修课教学现状及对策研究
【摘要】对陕西省十二所高等院校体育教育专业体操普修课的教学现状进行了调查与分析，从中发现陕西省高等院校体操普修课教学现状存在的问题，找出影响体操教学的因素，并提出解决的方案和措施。
（一）教学内容现状分析。
根据对西安体育学院、陕西师范大学、陕西理工学院、宝鸡文理学院、西安文理学院、陕西教育学院、渭南师范学院、安康学院、延安大学、榆林学院、商洛学院、咸阳师范学院12所学校在选用教材的调查可以得出，这12所学校在选择教材上，有3所学校选用的是国家统编教材作为本校体操教学用书，占总数的25%。选择高等教育统编教材的学校数为8 所，所总数的66.7%。选址自编教材的学校数为1所，占总数的8.3%。本科体育教育专业学生的体操课的教学内容，主要是以体操的队列队形、徒手操教学以及国家三级规定动作技术教学内容为主。合理的教学方法直接影响到动作的教学质量，传统的体操教学方法只注重体操技能和技术的练习，体操理论基础知识点安排的课时很少。
通过对陕西省高校体操教师师资队伍 30 名教师进行调查，其年龄结构划分和所占百分数如下。30 岁以下（含）的人数为 4 人，所占的百分数为 13.4%， 31 岁到 40 岁的体操教师人数为10 人，所占百分数为 33.3%，41 岁到 50 岁的体操人数为10人，所占百分数为 33.3%，由此可见 31 岁到 50 岁的人数总合计为 20人，所占的百分数为 66.6%。陕西省高等院校体操教师学历为博士的有2人，所占的比例为 6.7%；研究生学历的体操教师人数为15人，所占的比例为50%；本科学历的体操教师人数为 13人，所占的百分数为 43.3%，说明陕西省高校的体育师资和教学能力还是比较强的，是提高陕西省体操教学质量的保证。
陕西省高等院校在体操器材数量上还是有限，基本能满足教学的需求，有相当一部分学校没有平衡木器械，这就制约了该项运动在陕西省的发展，通过实地考察得知，大部分学校的体操器械质量一般，甚至有些器械使用过久，存在安全隐犯，所以建议有些学校要注意强调学生和教师对体育器材的维护，爱护器械，给器械做保养，再就是学校财政要加大对体操教学设施的资金投入。
教学观念决定着一个人的教学思路和想法，要想满足现代教学的需求，首先要从观念上与时代发展相并进。以往的体操教学只注重教师的主导地位，而忽视了学生在课堂上的主体地位。教师将知识点以灌输的方式教授给学生，在很大程度上消除了学生练习的积极性和主动性。教师应该改变传统的教学理念，区别对待学生的个体差型，注重学生的自我主体性，激发学生学习的欲望。
（二）教师积极优化自身知识技能结构。
教师自身的综合素质能力直接影响着教学质量的好坏。衡量一个教师综合素质水平的高低，主要从学历、学位、职称、科研、教学能力几个方面来判断。作为体操普修课教师应该从工作态度上严格要求自己，积极优化自身综合能力，积极参加各种校内、校外的培训及学术交流，多出去了解目前的体操发展方向，养成活到老学到老的好习惯。
体操是一项基础性很强的项目，没有一定的教学课时做保证，就难以完成大纲上所安排的教学任务。在以前，体操一直被学校重视的课程，教学课时安排108学时，随着近几年国家教育改革，体操教学课时严重下调，教学内容逐渐缩减，教学动作难度也随之降低，教学总课时现在只有96学时，要想提高体操教学质量，不但要从教法进行改革，还要相应地增加一定的课时量，只有通过多方面的配合才能把陕西省的体操教育发展好。
从学生的就业出发，结合社会人才需求，及时调整和制定教学内容，增加徒手操教学和趣味性体操内容比例。教师应该重视体操理论课的教学，适当增加理论课的教学课时量，使学生更加了解体操知识的全面性，注重学生兴趣爱好与个性的培养，善于发现学生的自身优势，在教学中多鼓励学生，增加学生的自信心，提高学生学习的积极性，提高学生的整体综合素质。
三、结论与建议。
（一）结论。
陕西省高等院校体操教学师资队伍在教学年龄、性别、学历高低和科研成果方面还是处于一般状态，体操教学的师资队伍方面，显得有点老龄化方向发展。学生的身体素质比较差，尤其是上肢力量，还有身体的协调性、灵敏性和柔韧性都比较差，所以在以后的课堂教学要加强学生身体素质练习。体操教学方法目前采用还是传统的教学模式，体操本身受项目的影响，学生学习的积极性不高，再加上教师教学方法的陈旧，很难活跃课堂教学气氛，从而达不到教学效果，完成不了教学任务。
（二）建议。
根据教育部的政策，进一步完善体操普修课程培养目标，明确教育改革方向，不断提高体操教学的质量；适当增加体操教学场地、器械，特别是体操辅助器械的配备；根据学生性别情况进一步优化体操教师性别比例，適当增加女体操教师；教学内容应结合中小学体育教学的需求，适当增加一些趣味性、娱乐性的轻器械和专门器械内容，重视学生实践能力的培养；适当增加体操普修课程教学课时量，合理分配技术与理论之间的课时；完善陕西省体操竞赛制度，加强体操等级证书的考核与管理；把陕西省高等院校体操项目列入大学生运动会比赛当中，促进体操教学的良好发展。
参考文献：
[1]汪正毅，陈丽琼.2l世纪我国高等体育教学改革方面研究[J].北京体育大学学报，2002（2）.