负荆请罪教学反思【《负荆请罪》教学反思二】
今天课堂简单、实没有华丽设计只有扎实训练。
我想对六年级学课堂说扎实、有效训练要比精美设计更加实惠些充分课基础上既二课教学做了很铺垫也能让孩子无形养成良预习习惯整堂课基上是检孩子预习不仅有词掌握情况课朗情况更包括整体把握能力把握能够脉络能力。
我觉得扎实上课是高效完成二课前提那些没有进行课教学而直接进行二课教学看似高效实则有些囫囵吞枣孩子们是否真正理了教师上课硬塞知识。
又到底能够吸收多少？是有待进步了。
所以上二课我突然想起词放手。
是我对孩子们说我给他们二十分钟让他们学己生己词己理不懂词己想想这课写了件什么事不会可以问我可以问桌也可以下位与别学交流还可以手头可以问不开口老师二十分钟左右汇报开始我想可以让学生先说说对词语理学生只要开口音问题就可以随机了。
抛出了砖引是学生玉了我这样想。
生（位学率先了起）我向汇报府邸这词思府邸就是指当官司人住地方。
生我补充下府邸不仅是指做官人住地方只要是有权有势人住地方都可以叫府邸。
生财主住地方也叫府邸师你们这说老师心里明白了府邸绝对不是茅草房那种连门口都挂着灯笼都卧着石狮子都着门卫人他们住地方定是府邸了。
生我知道针锋相对就是针尖对麦芒寸步不让。
生我知道宽容就是心胸很宽广。
生宽容就是宰相肚量能撑船。
生宽容肚就是肚人能容天下难容事。
生昏庸就是耳聋眼花老糊涂。
生昏庸就是不明白糊里糊涂。
生我知道上卿是古代种官职。
生上卿概相当宰相。
生就像国院总理像外国总统。
生惧怕就是害怕。
生跟害怕还不样惧怕是说心很恐惧非常害怕。
生是跑堂。
生不是门客是蔺相如出钱供养能他出谋划策人。
师对门客可不是佣人刚才这位学说很对门客可是谋士啊生我知道荆请罪就是背着带刺荆条到别人里请罪。
生荆请罪这故事出司马迁《史记》《廉颇蔺相如列传》荆请罪还是成语比喻诚心诚地道歉。
不知不觉下课铃声响了我们却久久地沉醉交流氛围里。
曾看这样段话精彩有智慧语课不教师讲授无数知识而学生提出更多什么；不教师运用什么方法而学生是否学习程有量参与和由表达机会；不设计课堂有无其基础型、拓展型或研究型分而学生是否对所学东西感兴趣通学习产生强烈奇心和探究欲；不学生从课接受了多少而他们质疑和评判了多少他们是否展开想像翅膀拓展广阔心灵学生对己发展是否有足够信。
能够让学生借助课发展语言、训练思维、培育智慧也直是我追虽然我课堂还存着许多缺还留下了不少遗憾但正是有了这样地探我们才能不断地前进。
培养学生主学习发挥学生主体作用是语课堂教学研究主题是代呼唤。
今教学我更应该巧妙拨善激励让学生学得有趣学得实从而达到较教学效。
底能够吸收多少？是有待进步了。