【《生死攸关的烛光》教学设计之二】生死攸关的烛光
教学目标、学会课生新词积累语言。
、通有感情地朗课理课容。
重难、学习课生新词理课容。
教学准备生卡片、课件。
课教学程、揭题导入。
根蜡烛居然能关系到人生和死你相信吗？我们今天要学习课《生死攸关烛光》就是发生二次世界战期真实感人故事。
二、引导初课。
教师提示学法初全借助系上下问初步掌握生理词语了课。
三、检初全情况。
、检生预习情况。
、检多音认情况。
3、指导识记。
、加偏旁记忆其期扁骗马闯B、区别形近密蜜司、写词语生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静5、结合上下理词语思。
四、课初步感知课容。
、教师课学生边听边思考课重要讲了件什么事？、学生概括课重要容。
五、理清课层次。
、默课归纳段。
6然段儿子定陪妈妈战斗到底。
三部分（37然段）具体记述伯瑙德夫人及孩子们了掩护藏半截蜡烛绝密件巧妙地与敌人周旋避免了场劫难。
六、学生由朗课。
二课教学程、听写生词语。
二、学习课部分。
、学生齐声朗课。
、质疑完这然段你知道了什么？3、指名回答。
三、学习课二部分。
、指名朗课。
、概括重要容。
3、质疑德国强盗指是什么？把德军比作强盗说明了什么？四、探究课三部分。
、指思考伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋？、先学课弄清容完成表格人物怎么做3、组交流。
、班汇报。
5、师生合作探究。
、伯瑙德夫人把装着情报铁管藏半截蜡烛外面心地用蜡封然把蜡烛插金属台上。
这句话你是怎么理？B、她看着脸色苍白儿女急忙从厨房取出盏油灯放桌上。
瞧先生们这盏灯亮些。
说着轻轻把蜡烛吹熄。
女儿什么会脸色苍白？从急忙、轻轻地两词语你体会到了什么？、尉快步赶上前厉声喝道你不用蜡烛就不行吗？把夺回了烛台。
你从句体会到什么？、突然杰奎琳起娇声娇气地对德国人说道司令官先生天晚了楼上黑我可以拿盏灯上楼睡觉吗？请学生表演师生评议体会女孩机智。
五、学生由朗课。
六、教师总结全。
板6、生死攸关烛光德国军官伯瑙德夫人及儿女闯进旅馆蜡烛取出油灯吹熄蜡烛尉重新蜡烛假借捡柴生火端走蜡烛快步上前夺回烛台拿灯上楼睡觉避免劫难