[《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计] 鸟语第二课时教学设计
理风和日丽、疑惑不、衣衫褴褛、铿锵有力等词语思并且能够实践运用。
４、了伟人成长程用讲故事、写、编短剧、办手报等方式展示学习收获。
【教学流程】课、初步谈话理课题学们你们现目是什么？回头看看我们敬爱周总理候什么？二、学介绍集周总理三、观看录像感受情景看有关周总理候录像特别是讲他修身课上回答校长情景。
四、检预习反馈交流１、学生由课教师强调要⑴ 通课遇到不懂或者词语借助工具或者系上下释。
⑵ 不懂地方多几遍并上作上记待会全班交流。
⑶ 边边思考课写了几件事？周总理候什么会立下华崛起而？２、生嚷、惩、铿、锵是鼻韵、巡是前鼻韵。
、惩是上下结构不能写成左右结构。
３、反馈交流词语方面重检焦、耀武扬威、得扬扬、铿锵有力、诸生等词语思。
４、学生提出不懂地方师生共。
５、课写了三件事。
件事讲１２岁周恩刚到沈阳就听伯父叹着气说华不振这使他疑惑不；二件事讲周恩租界亲眼看到位国妇女受到洋人欺侮而围观国人敢怒不敢言这使他真正体会到伯父说话含义；三件事讲周恩修身课上表明己心迹华崛起而。
〖课结〗这节课主要引导学生把握课思路知道课写了哪几件事。
思考你从这部分体会到了什么？你是从课哪些地方看出？２、指名学生朗这部分。
尤其要指导学生朗伯父与周恩对话什么？那又是什么呢？要出不和追问语气。
什么国人不能那儿而外国人却可以住那里？这不是国土地吗要出疑惑不语气。
教师相机作出指导。
什么国人不能那儿而外国人却可以住那里？这不是国土地吗体会到周恩是善观察周边事情。
４、全班朗这部分要有感情地朗。
二、学习课二部分１、由二部分思考什么会出现这样情景？２、学生完课想象当情景四人组演习当情景。
给学生提供当情景当那位妇女是怎样哭诉那警察又是怎样训斥她旁洋人会说些什么？３、学生演完谈谈作国人看到胞己土地上受到这样欺凌是种什么样感受？４、有感情地朗课体会当社会现实贫穷落受到列强欺凌。
深刻理华不振具体含义。
三、学习课三部分１、指名学生朗其他学生思考华崛起而是什么思？２、让学生系全体会周恩从疑惑到静思到立志心理变化程。
３、学生想想当周恩人沉思他沉思什么呢？写写当他沉思什么？４、全班交流写容。
５、这部分你从周恩候身上体会到了什么？四、课外延伸１、关写周恩总理故事从而进步了伟人。
２、将你所了周恩总理故事用讲故事、写、编短剧、办手等形式展示学习收获。
〖课结〗教学引导学生深入重引导学生体会少年周恩志向并系全深入思考周恩立下这志向原因是什么引发学生思考己目激励学生将己学习生活与国繁荣和民族振兴业系起。