《教育知识与能力》读书心得|保教知识与能力必背点
唱迈晨妈妈。
开语。
近学习了有关教育——《教育知识与能力》从学到了很多实用教育方法让我了了教育思想、方式和原理。
如教学相长、启发式教育、学习动机培养、学习记忆能力培养等使我受益匪浅。
俗话说龙生九子子子各不孔子教人各因其材。
根据气质类型表我发现唱迈晨属抑郁质孩子就是高级神活动程弱有较高感受性行孤僻不善交往易多愁善感而且反应迟钝适应能力差性格具有明显倾型。
了到了她气质类型与相对教育事项就清晰多了。
对抑郁质孩子要多鼓励他们发挥己善思考优势。
鼓励并及肯定他们见。
校都要多给予他们关怀和助绝不要公开场合批评和指责他们。
要他们能够接受场合和围鼓励其参加活动勇气使其交往活动树立信心、消除胆怯害羞心理防止其疑虑、孤独等消极品质发展。
心语。
教育活动是人类社会种有目地培养人活动对受教育者具有导向和强激励作用。
我国古代伟教育孔子提出很多教育思想如因材施教、博学、约以礼、不愤不启不悱不发……。
记得年她不到了急得她直哭是我启发她回忆才到了。
她丢三落四毛病已形成要改也不是朝夕事。
对我办法是所有东西己管理随用随放对长不用物品就记录名单上贴柜。
她数学成绩非常糟糕有强烈厌学情绪。
寒假这几天我对她实施了几套教育方案比较管用比如她厌学我就对她进行学习动机培养让她明白学习要和目是什么以及努力才能成功归因观和我成功体验。
我发现这些方法都是通每日不断地对她循循教导及心理辅导疏通。
由她坚持性和懒惰性太差对她进行数学练习会有反感不配合行我就对她实行强化刺激。
现里墙上贴着两张红榜分别是她和妹妹奖惩表各上面有不规则谁做到了就会给谁盖红花作正强化刺激反不愿学习或者错题多了就给强化刺激干活或者取消看动画片等。
她很喜欢这种奖励方式看到越越多红花她很高兴也很积极地做。
对数学公式或者死记硬背东西她不知道怎么背下我就让她学习了记忆能力培养防止她遗忘。
背诵课不能选择机械式背诵这样枯燥易忘。
首先是学习动机明确记忆目增加学习主动性然是理原再进行深精细加工或者合理使用记忆术提高记忆能力是勤奋练习加深所学。
反思。
唱迈晨给我感觉就是给她讲错题下次遇到还会再错就是不长记性所以我就对照上选择了两教育方法桑代克错误说和巴普洛夫条件反射理论。
桑代克美国着名心理学现代教育学心理学父他教育观是通“盲目尝试逐渐减少错误—再尝试”而形成这种观就是试误说具体而言就是允许她犯错误并鼓励她多尝试从错误学习这样获得知识才更牢固。
这理论她心平静有效。
巴甫洛夫条件反射是通条件刺激使体学会对条件刺激做出反应程而建立起。
(举例子学习她只有认真听讲仔细做题才能成功这是性刺激题做对了奖励巧克力就是条件刺激每次做题能得到奖励就是种条件反射。
理论应用起缺是不准她奖励所她很善变。
斯多惠说“坏教师奉送真理教师则教人发现真理”。
平给她讲题她所给我冷漠无声总给我很多消极心理总想早结束辅导这是我没有正确引导她思考所以她总是被动学习这今要改正。
我觉得辅导她学习要用直观方法和情感陶冶方法给她讲题我常会画图表讲还要不断地进行学习思想教育这要长期不断地进行下。
结语。
、方向性原则到学习理想性就是要有目标学指导她正确方向发展把理想和现实结合起。
因她总觉得学习是长事。
二、疏导原则她厌学和懒惰思想使她无心听教只有做到循循善诱地疏导思想因势导利坚持正面教育从提高认识入手调动她主动性使她积极向上。
三、教育影响致性与连贯性原则这要做到是人教育协调致性我们是与父母住庭教育上会产生很多分歧这使孩子学会了靠山常常不能实施正确教育这还要今再继续协调。
四、正面教育与纪律约束相结合原则唱迈晨虽然向但脾气倔也脾气上了很难劝控制除了人不受其情绪影响保持冷静外就要对其说教育正面引导坚持摆事实启发觉调动她接受教育教育又要辅以必要纪律约束并使两者有机结合起。
这要我今努力地执行。
“路漫漫其修远兮吾将上下而”。
今教育路上我将不断反思己教育不足对己已有教育实践成败原因进行分析从而获得教育实际方法。
要想教育路上成长就必须学会培养己坚持性和反思识不断反思己教育理念和行并思考结不断地我修正、调整和更新从而使己和孩子起成长。
你对这又有怎样理呢？可以下方留言哦。
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