通过延展性任务加强体验式学习

延展性任务(stretch assign—ment)是指让员工做一些超越过往工作的任务,以此来挑战自我并拓展技能。

这还未被太多企业应用,但是已经被证明对于培养高层领导者十分有效。

下载论文网 /3/view—13020804.htm  许多企业通过体验式学习来培养高层领导者,但是也困惑于如何设计高效的体验。

根据ATD研究(ATD Research)和企业生产力研究所(i4cp)之前的报告《领导者体验式学习》(Experiential Learning forLeaders),这些困惑主要来源于企业所使用的方法。

其“罪魁祸首”就是,同级管理者之间以及其他领导者之间非正式一对一交流成效不明显。

这种交流有70%的使用几率牢牢地和教练捆绑在一起――同时这也是最普及的高层领导者在岗学习体验,但i4cp的市场绩效指数和学习效率指数调查显示,采用非正式沟通企业得分要比未采用该技术的企业得分低。

其实,企业如果想提供体验式学习,或许应该考虑不那么普及的方式。

领导者的?w验式学习》发现,延展性任务是“调研中对市场绩效影响最大的在岗体验式学习方法”。

由于其本身性质,延展性任务将重点聚焦在“当前的员工可以通过怎样的方式来做新的事情,接受新的挑战”,凯蒂?戴维斯(KatieDavis)在《政府财政评估》(Government Finance Review)2016年6月刊里写道。

通过提升员工在不熟悉的环境中的舒适程度,延展性任务使每个员工在当下和未来工作中的适应能力更强,更加灵活,更能随机应变。

然而,有的员工在很大程度上视延展性任务为一种麻烦,这是实施延展性任务的阻碍之一。

对此,可以通过四种方式解决。

员工一对一沟通,讨论其工作目标,借此评估对方是否做好了进行延展性任务的准备;   为员工量身挑选延展性任务,最好确保该员工有50%~70%的可能性来完成该项目;   需要在沟通中让员工知道,如果他的延展性任务未完成也没有大碍,只是一次普通的失败而已:   明确延展性任务是志愿参加而非强制。

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