[《游褒禅山记》教学教案]游褒禅山记教案
课说明] 特别是古如牛肉干越嚼越有味越嚼越能感受它精思细理这课就是如。
我初次并感觉有什么特别处无非讲了志力物辨证关系这学生就能理。
可我看了有关评论又发现就是他所以能流传世定有它特别高妙处这区区几通对次游玩简单记述就我们深刻透辟阐述了怎样成事以及以怎样态做学问问题前呼应详略得当记叙与议论完美结合无句无着落没有旁逸枝思维严密、清晰（无怪乎作者是政治改革纯学思维般没有这样严密清晰很多候混沌片）如也能让学生领略到这可以激发学生古兴趣。
[作者简介] 王安石(0086) 北宋政治／思想／学改革．晚半山。
神宗曾推行变法被列宁誉国十世纪改革我执政日新法便推行日。
因保守派反对失败退居江宁封舒国公旋改封荆也称荆公卒谥。
其散雄建峭拔被推唐宋八。
其作品今存《王临川集》等》。
[关体] 记是种体可说明、议论、描写、叙述。
（题目有记不见就是游记。
） [性教案] 《游褒禅山记》教案 、导语 以前我们写游记主要写哪些容？ 学生答旅游地和谁起然写所见抒发对然热爱或者抒发对古代明遗迹赞美对古代劳动人民智慧赞颂以及由引发作炎黄子孙民族豪感等等可这游记却不是如它通作者亲身游历探险发幽微思阐发深邃哲理那么作者我们阐发了那些哲理呢？他观给我们那些思考呢？下面我们就起学习这。
（板课题然通全） 二、简介作者并题 记是种体可说明、议论、描写、叙述。
三、研、二段（） 、指名朗、口译。
如有疑难则请其他学回答或由教师拨。
重掌握以下词、句 词多义 卒①死。
卒葬。
②终。
卒相与欢。
（《廉颇商相如列传》）③士兵。
夫以疲敝卒（《赤壁战》） B①碑整。
其漫灭。
②。
独其。
、③华美、有彩饰。
舍其轩。
（《公输》） ．道①道路。
有碑仆道。
②说、讲。
何可胜道也哉。
③道理。
传道受业（《师说》）④正确方法。
策不以其道。
（《马说》）。
．极①尽－尽情享受。
极夫游乐。
②至多多。
亦极七八万耳。
（《赤壁战》） 词性活用 ．舍筑舍定居。
名词活用动词。
始舍其。
B．名①命名称呼。
名词活用动词。
名曰褒禅。
②说清楚说明白。
名词活用动词。
而莫能名者。
．穷穷尽走到头。
形容词活用动词。
者也表示判断两种形式 ①表示单纯判断者前是主语者是谓语。
如今所谓慧空禅院者褒庐也。
廉颇者赵良将也。
②表示因关系复合判断者②这里除了表示停顿语气外还有提示原因作用。
如今言华如华实华者盖音谬也。
吾所以者以先国急而私仇也。
）这些词语掌握揉进翻译通课。
、然试以华山洞作参照物根据方位画出虚拟示图。
（提示禅院距华山洞五里西面因华山洞距其院东五里；仆碑华山洞西面余步地方因仆碑是作者从禅院东华山洞路上看见；前洞就是华山洞前洞前是相对洞而言；洞华山洞北面五六里地方因华山洞华山阳由山以上则是北面了。
） 3、作者游褒禅山介绍褒禅山由引出慧空禅院又引出要游华山洞可写那些仆碑以及仆碑上似可有可无象作者闲笔是不是因该删呢？ （如学生答不出先留下到面疑）对花和华辨析体现了王安石爱钻眼习惯他也因而尚受人讥笑你是如何看待他这习惯？（讨论） 引领学生背诵这段。
（二）研二段 、二段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有哪些作用？提示略写前洞（9）较详细地写了洞特及游洞所见所感。
这段有那些对比 ①前洞平旷与洞幽深对比；其下平旷有穴窈然入甚寒 ②前洞记游者甚众与洞而记者已少、其至又加少对比； ③余所至浅与游者所至相比； ④进洞其见愈奇欣喜与出洞因不得极夫游乐懊悔相比。
作用是二部分议论作铺垫。
、作者游洞出心情怎样？悔什么悔？因余力尚足以入火足以明也却随出不得极夫游乐也实说明己志不坚定。
以悔结束记游下抒发议论作铺垫。
（三）指导背诵 师生共讨论段层次划分 层（开头到遂与俱出）记游洞； 二层（盖余所至至段末）追记洞所见并表示遗憾心情。
前洞（平旷、记游甚众）洞（窈然、寒、深）进入（深、难、奇）怠俱追记洞所见（盖余所至又加少矣）追记身伏悔（方是火尚足以明也）以悔结束记游（既其出游乐也） 四、研三四段 （）指名朗、口译３段 ①古人观天地思就是古人观察天地。
助词无义有舒缓语气作用。
这里表示观察对象译成现代语可省略。
②险这里用是义即高山因洞山上。
夷指平地说是前洞地势。
③至幽暗昏惑至是实词性词组思是到了地方。
④尽吾志也而不能至者也般情况下可省但处不能省它表示肯定语气思是确实尽了己努力。
⑤余所得也这是特殊形式判断句应作顿。
要提示学生焉也夫则而故矣然其乎等虚词表达语气上作用 、是余有叹焉承上启下进步具体阐述作者悔心情背思。
、作者先说古人古人而无不也 作者什么先说古人？答曰以古人标准另外可以使作者立论更有说力 3、然作者写般人惧险远夫夷以近则至者少（照应前洞）所以他们就不能见到世奇伟、瑰怪、非常观这让我想到毛泽东七绝诗《李进志题所摄庐山仙人洞照》暮色苍茫看劲松乱云飞渡仍从容。
天生仙人洞无限风光险峰。
从世奇伟、瑰怪、非常观常险远就无限风光险峰这句话做了脚。
、欲得非常观就必须有志（而世非有志者不能至也）； 5、然说到有志无力（有志者亦不能至也）；有志有力还要有外物（有志与力亦不能至也）； 6、两分句再次说明只要有志尽了己主观努力即使不能达到目也可以无讥、无悔。
） 这是件有悔事什么作者又说可以无悔呢？（因已尽吾志了。
） 尽吾志是什么思？（实现己愿望作努力。
） 总结作者揭示了志、力、物三者辨证关系强调了力与物这两客观条件作用又强调了志这主观因素关键作用强调只要尽己志虽然不能达到目亦可无悔、无讥作者这儿所论述既是游山所得又是治学处事理也是成就切事业道。
从这里受到了什么启发？能不能结合己生活学习谈下。
（前面描写面议论埋下伏笔。
） 写这些仆碑表达了作者什么观？（治学必须深思慎取） 思路作者从段有碑仆道其漫灭想到古不存从音谬想到谬其传情况不可胜道然地得出治学必须深思慎取结论。
五、讲析五段这段是补叙交代游者籍贯、姓名和写作并署名。
思考游