[思维导图与教学的优化] 思维导图软件

教学常有种感觉己按照教材容把所有知识都教给学生了可到学生还是不会运用更不会创造性地运用”对很困惑这些问题该怎么呢？ 认真分析发现是己教法问题。

就像上体育课前３分钟教学生跳远接下0分钟又教跳高0分钟活动是游泳这样结是学生什么也没有学会。

那么有什么办法可以既“授以鱼”也“授以渔”？思维导图是以主题心把抽象信息变成容易记忆、有高组织性、彩色图将各级主题关系用相隶属层级图表现出主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接充分运用左右脑机能利用记忆、思维规律实现左右脑协调发展助人们改善思维提高学习效率。

运用思维导图优化教学能促使学生按照定逻辑顺序和认知规律整合新旧知识、建构知识络有利培养学生发散思维和创新能力全面提高教学实效。

运用思维导图教学有助学生从问题焦出发突破思维定式从多角并按照不规则对知识进行归纳、对比和串形成具有定系知识链加强思维深与广。

运用“思维导图”让学生按照思维导图记忆知识、按照思维导图将散乱知识归类记忆和使用实现课程标准提倡“提高学生获取信息、处理信息、分析问题和问题能力逐步培养学生思维和表达能力学生进步学习和发展创造必要条件”目标。

思维导图与教学优化我依然“路上”。

行里者半九十我将以教学不断尝试以全面提高学生综合运用能力促进学生全面发展。