[物理：力教学设计2]物理教学设计优秀教案

力教案更多精品8课件【教学目标】知识要、初步理力概念,知道力是物体对物体作用、知道物体力作用是相。

能分析施力物体和受力物体3、知道力产生作用效能力要通实验培养学生观察能力,通力概念教学培养学生初步分析、概括能力德育要从实际物理情景出发,养成种科学分析问题习惯。

【重】理力概念,知道物体力作用是相【难】理力概念【教学方法】启发式、讲练法【教具】薄板、铁块、弹簧、钩码【课】课【教学方法】通演示实验引导学生进行分析、概括得出结论【教学程】、引入新课看图片引导学生回忆生活有关力现象。

(学生列举生活力现象)二、新课教学()力概念、通实验使学生获得对力直观感性认识()相接触物体作用实验、铁块将薄板压弯结论板弯曲证明压力存这压力产生是铁块这物体对薄板这物体作用结实验二、钩码将弹簧拉长(学生根据实验独立进行分析)结论弹簧伸长证明拉力存这拉力产生是钩码这物体对弹簧这物体作用结总结力是物体对物体作用用母表示产生力要素、两或以上物体、发生相作用说明力产生要有两物体,当物体对另物体产生作用就产生了力;没有物体就不会有力,力不能脱离物体而存。

()不接触物体作用(根据前面知识可回答)实验三、幻灯片演示磁体作用结论不接触物体能够产生力作用(二)力相性、物体力作用是相()甲对乙施加力作用,乙也对甲施加力作用,如磁体相作用(幻灯片演示)()引导学生回忆生活力相作用问题、受力物体和施力物体()受力物体受到力物体施力物体施加力物体()由力作用是相,所以物体施加力也受到力作用,因判断施力物体和受力物体,必须指明针对哪力或确定研究对象。

(3)针对性练习(三)力作用效力可以使物体运动快慢或运动方向发生变化;力也可以使物体发生形变。

(幻灯片演示)(四)接触与相作用、发生相作用力物体不定接触如磁极相作用、相接触物体不定有力三、练习四、知识结五、作业更多精品8课件现访问是国教师吧旗下教案