管理论文【校长管理论文小学教学中常规管理几点思考】
浅析学教学常规管理几思考所学校要使教学工作能够顺利高效就必须进行完整、科学教学常规管理。
那么实施新课程、推进新课改今天怎样进行教学规化管理积极推进教学改革有力地促进学校教育衡、和谐和可持续发展呢？笔者认必须做到以下几方面。
、制健全要强化“两并重”。
制制定与完善并重。
（）制制定要具备三性。
“没有规矩不成方圆。
”要抓教学常规必须有系列科学管理制制制定必须具备以下“三性”首先是目性。
因教学常规管理制制定要目标明确要具体操作性强讲实效力戒形式主义。
做到寓管理变检指导充分调动教师参与管理积极性觉做各项教学常规工作。
其次是校性。
制是各项工作按相关要执行终达到目标有效保证。
因要确保所有工作井然有序朝着既定目标前进终达到既定目标就必须有套科学合理、切实可行制。
因学校要结合身现状分析存问题结合实际漏补缺建立套科学合理、切实可行制尤其是常规教学检制、考勤制、安全卫生管理制等以促进教学教研优化。
三是人性。
因制定实行些常规管理制学校应尽量坚持人性原则切实减轻教师额外担尊重教师关怀教师随听取教师见使教师真切地感受到己被尊重、被认可。
（）制完善要与俱进。
实践是检验真理惟标准。
常规总是某特定阶段产物旦教与学具体情况发生了变化那么常规形式和容就必须随变化就必须重新修订。
尽管我们教学常规是统要但具体处理上我们还应把青年教师与骨干教师适当区别开把不学科区别开。
就学生而言对低、、高年级也应该有适当差别。
执行程做到让教师参与常规检调动共遵守常规且让学生参与管理形成教、学、管良性运行机制。
落实与反馈并重落实教学常规管理制目并不是走场“检”而检增加教师担而是通检总结验、发现不足促进教学更加优化。
“滴水能够穿石”靠就是持以恒。
如严格落实教学常规随检制发现问题限期改正对教师日常工作实行“即即结”奖优罚劣。
落实各项常规活动评比制定期举行优秀教案、优质课、优秀学生作业展评等激发教师教学积极性。
当然只靠领导管还是不行。
我们还应采取积极有效方式方法从思想上引导作教师没有持以恒遵守“规矩”毅力就很难使己形成严谨踏实教风；作学生没有觉守“规”恒心样很难使己养成良学习习惯和实治学品质。
这样便会慢慢地使教师和学生达成共识形成持以恒严格向常规要习惯、要品质、要质量观。
（）结反馈要针见血。
反馈途径有两种是当面交流如随堂听课、推门听课与教师直面交流提出建议。
二是集体反馈如每次抽、定检以及各种专题比赛和活动结束就召开教学常规专题会议对检、比赛、活动结进行归纳反馈对各方面优缺进行总结要有针对性地进行调整、完善。
学校领导要通各种方式激励教师理论学习增加渠道扩教师信息积极鼓励教师通平学、学历进修、“培练”、校培训等多种途径不断更新知识结构树立终身学习理念。
强化教学基功训练创设各种机遇开展岗位练兵、业比赛、课堂教学评比等活动提高教育教学能力和现代教育技术能力以适应素质教育要。
（）专引领。
专指导是教师专业发展不可缺少因素。
学校应根据不教师不定期邀请不专到学校指导通学术专题报告、理论学习辅导、课堂教学诊断、课题论证等方式参与和指导学校教研活动努力发挥专业引领作用学校和教师提供切实有效、指导和助促进教师专业发展。
展示平台。
（）身展示平台。
学校应建立教师人成长档案袋对教师学习成进行次成长回放如成长档案袋放有鲜红获奖证有精选教育论有耐人寻味教育故事有富有性教育心语有学生给老师饱含深情信有校长希望寄语有难忘教学困惑等。
让教师展示、品味相学习、激励、交流。
（）公平竞争平台。
推进教育衡发展进程学校要通建立必要规制积极创设有利良性竞争机制和平台营造公平竞争环境和条件促进区域、校际、教师和学生积极展开良性竞争通竞争实现教育发展动态和谐。
竞争不区分孰优孰劣、孰胜孰、孰强孰弱而通竞争实现共发展、和谐发展。
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