理工大学 [理工大学研究论文]
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摘要。
海南社会济发展实际呼唤着量旅游管理特色人才涌现而且海南高校旅游管理专业发展已呈现出多样性特征海南高校将旅游管理专业作特色专业建设是必然选择。
海南应当通培育各层次旅游管理特色专业并基础上遴选出合国级特色专业要高校进行国级特色专业建设提高海南高等教育水平和质量提高海南高校国外影响力和竞争力国“旅游业改革创新实验区”创办出批富有特色旅游管理专业使海南高等教育更地海南国际旅游岛建设、海南社会济发展。
关键词。
、概况。
《国长期教育改革和发展规划纲要(0000)》明确指出“促进高校办出特色”“引导高校合理定位克质化倾向形成各办学理念和风格不层次、不领域办出特色”。
定义上说高等学校特色专业是竞争力、品牌和化集体现是所学校办学验趋成熟标志是提高办学水平重要途径。
进行特色专业建设是高等学校获得持续竞争力、影响力增强竞争优势重要战略手段。
特色专业多寡也是衡量所高校、地区高校综合水平和竞争力项主要指标。
海南高校怎样根据社会济发展实际正确识别和遴选批特色专业并力进行特色专业建设成海南高校面临任。
007年至今教育部、财政部公布了七批国级特色专业建设共35其有3所高校旅游管理专业被确定国级特色专业建设(如表)。
显然这些学校获得旅游管理特色专业建设并不完全因其国各高校比较优势还有些真正国具有比较优势学(如山学、浙江学、南开学、陕西师学、华东师学等)并没有将旅游管理申报国级特色专业。
从旅游管理特色专业建设分布看高等学校己特色专业识别主要考虑两方面是旅游管理专业校各专业比较优势是否明显;二是与地社会济发展是否能够较结合。
国教育部、财政部批准七批国级特色专业建设海南省获得了国级特色专业建设3(如表)占全国0376%从比例看是全国低水平省份。
[]。
从海南省高校国级特色专业建设所属学科看包括农学5、医学、理学、工学、法学、教育学、艺术学和与农林相关管理学较地反映了海南高等教育积累和社会济发展实际。
这些特色专业集海南学、海南师学和海南医学院其余科院校无国级特色专业建设。
社会济发展对人才与高校人才供给存着差异这种差异不表现数量上而主要表现人才结构、质量和适用性等方面。
是社会济发展对人才多样性、变动性与高校人才培养相对稳定性、滞性差异;二是各行业对人才特殊性与高校培养人才通用性差异;三是特定工作岗位所涉及知识广泛性、交叉性与高校人才培养专门性差异。
[]正是这种高等教育质量不能完全适应社会济发展要情况下非常有必要进行特色专业建设。
通特色专业建设促进学科发育和成熟人才市场提供必要人力和智力支持。
对地方性高校说特色专业建设要面向地方、充分依靠地方现有条件和优势地方社会济发展提供所人才充分研究地方社会济发展趋势与发展战略通特色专业建设地方发展战略。
海南建省海南社会济有了迅速发展特别是《国院关推进海南国际旅游岛建设发展若干见》(国发[009])颁布国际旅游岛建设上升国战略对海南社会济发展目标和产业选择有了更加明确定位。
现有特色专业建设水平、专业布与海南社会济发展地位和即将发挥作用是不相称海南高等学校社会济发展应当发挥更加重要作用。
《国院关推进海南国际旅游岛建设发展若干见》明确要“力发展具有海南特色、建设国际旅游岛高等教育和职业教育。
特色专业培育和建设对海南高校发展、对海南高校全国乃至世界地位和影响力起着定性作用也是海南高校履行己职责、完成己使命必然选择。
作建设国际旅游岛其旅游发展速与质量无疑取旅游管理与人才质量与数量旅游规划、旅游管理与人才培养应是海南高校十分重要任而建设旅游管理特色专业是完成这任不二途径。
海南省现有科院校6所除海南医学院外其余5所开设了旅游管理专业。
海南学旅游管理专业下分旅游企业管理、国际酒店管理、旅游规划与开发管理、旅游信息管理和应用外语(英、日)等方向另外人力管理专业下设旅游人力管理专业方向市场营销专业下设旅游市场营销和电子商专业方向;海南师学设有旅游管理专业还设有英校际合作旅游管理专业;海南学三亚学院不仅设有旅业管理分院该分院设有旅游管理、酒店管理、会展济与管理三专业且旅游管理专业下设旅行社管理、邮轮与管理、高尔夫管理和体育竞猜管理等方向还另设有国际旅游分院。
从旅游管理专业校学生看校学生规模超000人达到3所校生人数不足000人学校年招生规模也是较海南旅游管理科学生总规模达万人;从师看尽管海南各校尚无如保继刚、吴必虎、杜江、马勇、罗明义等全国有很影响力专但已拥有了。
学历结构、学缘结构、年龄结构、职称结构较合理教师队伍。
应该说海南旅游管理类专业建设具有了较扎实基础并逐渐显现出其优势和特色。
有学校从专业涵方面进行方向拓展有高校则从专业外延进行方向拓展呈现了多样性发展态势。
这些多样化发展对海南国际旅游岛建设提供了必要人才支撑和智力支持。
建设旅游管理国级特色专业并建立旅游管理特色专业体系将能更地国际旅游岛建设、海南社会济发展。
海南旅游管理科专业发展呈现了较丰富多彩局面可以针对这实际建立特色专业建设体系。
这体系不仅仅是按照行政隶属关系形成层级体系即所谓省级、校级特色专业而且还应该是充分运用旅游管理专业涵和外延体系即旅游管理各环节管理方向、旅游各方面容管理方向确定各级特色专业(方向)。
从特色专业建设步骤看首先鼓励各学校建设己特色专业(方向)然对各学校旅游管理专业进行评估基础上建立省级特色专业并由教育、财政行政主管部门拨款支持;省级特色专业建设达到定水准基础上遴选国级特色专业建设。
另外各级特色专业遴选不应只看材坏应当主要看专业建设实际情况;应当对所申报特色专业培养目标、培养模式、教学容和课程体系、教育方法与手段、教学组织与管理特别是社会对该专业人才认程进行评估。
这样才能将那些确实具有定特色专业选拔出加建设力建设成社会认可真正特色专业。
鼓励特色杜绝质化。
海南培育国级旅游管理特色专业不能将已有3其他院校特色作己特色海南旅游管理特色专业建设应有己特色。
海南省各高校旅游管理专业也应具有不别校己特色应当鼓励和支持省各高校根据实际凝练己专业特色。
国际旅游岛建设旅游管理特色专业建设提供了非常宽阔平台各高校旅游管理特色专业建设可以围绕国际旅游岛建设多方面展开这是海南高校建设旅游管理特色专业基背景。
针对海南各高校旅游管理专业校生较多实际各高校专业建设应主要形成补关系而不是竞争关系各方面、各环节形成己优势和特色。
海南高校特色专业建设目标应当是培养高素质应用型人才海南主导产业发展满足海南社会济发展所要多层次、多样化。
这样人才培养定位上确立具有身特色办学理念建立与相适应具有身特色人才培养方案、师队伍、课程体系、教学手段与方法。
从特色专业建设市场导向要看旅游管理特色专业建设必须增强人才培养社会适应性培养旅游发展实际所要人才而做到这关键培养应用型人才。
特色专业与普通专业质上区别就是特色专业建设和发展应该体现出专业建设指导思想更加具有科学性、人才培养更加具有社会实用性特。
[3]海南旅游管理科教育不能照搬传统高校旅游管理专业教育观念应根据国际旅游业发展和国际旅游岛建设实际进行根性创新。
让学生既具有较扎实知识基础又具有较宽阔知识面掌握多学科思维方法、掌握多种分析问题、问题途径;应当从教会学生知识主向培养学生能力主。
建设支具有己特色师队伍是建设特色专业基保证旅游管理特色专业建设必须根据旅游管理专业人才培养具体实际进行。
这要教。
师既具有扎实专业知识基础又熟悉旅游业具体环节、方面操作技能“双师型”教师应当是旅游 管理特色专业教师队伍主体应由校教师、校外教师专兼结合组成;针对旅游业 发展变化快实际要教师具有迅速吸收新知识、新方法能力和渠道并及更新己教学容和方法、手段。
旅游业几乎开始就是国际性因而旅游管理特色专业教师学缘结构应当是丰富具有国外留学历或外籍教师应占到定比例。
我国各院校旅游管理专业人才培养方案差异不课程结构基相较差异是课确定方面这是现有旅游专业培养人才异原因所。
要培育真正具有己特色人才并得到 社会肯定必须创新人才培养方案优化课程体系。
人才培养定位上应当定位培养高层次 应用型人才。
培养方案制定应充分听取旅游界见建议充分吸收国外旅游 教育 验。
课程体系构成上应正确、审慎地选定些核心课程以便通课程学习打牢学生专业基础;科学地建立多可供学生选修专业课程体系以便学生根据己兴趣爱进行选择;开设容更加广泛任选修课以便学生获得更多专业外知识拓宽视野、陶冶情操、提高人素养。
特别是核心课程、专业课程建设上要根据社会对旅游管理专业学生所知识和能力结构设置合理、科学、前瞻性、前连贯课程体系。
应当针对旅游业发展实际及更新教学容、教学方法和教学手段使每门课程教学效都能具有较高水平。
课程建设还应切实重 实践性、操作性强课程建设使这类课程教学既教会学生技能又教会学生思考问题、分析问题方法。
显然选择课程组合比选择专业有更由实际上实现了专业多样化学生也可通这种选择而获得感兴趣知识和技能还可能增强学生对社会、对旅游业适应性。