某中学师德研修培训总结|师德研修
通期5天学习使我深刻认识到师德师风建设直接影响着教育成败因世界竞争是教育竞争、人才竞争。
要培养造就二十世纪高质量、高规格人才就必须建立支高素质教师队伍。
而教师队伍建设核心是教师师德教师师德定了教师素质教师素质又定了教育质量。
因加强师德建设工作是代要是全面推进素质教育深化队伍建设总枢纽也是搞教育系统行风建设定教师队伍建设成败与否关键。
当前由受市场济潮冲击有悖师德现象屡禁不止定程上影响了教师良整体形象。
例如超违规带生体罚或变相体罚学生不公平地看待学生功利主义思想严重追逐短期效益盲目地乱办班乱收费等。
导致各种师德违规现象因素很多听了几天报告认主要有以下几方面原因造成。
是教师教育理念陈旧其理念还停留应试教育框框里只重学生智育发展忽视了学生人格培养没有心灵沟通没有把真正做人教育理到位落实到位。
教育学生要良心理品质心理品质不健全轻者对学生恶语伤重者会对学生实施体罚。
屡禁不止违规超带生问题就是利益驱动下产物。
四是教育评估机制仍以应试成绩核心教师面对各方面压力延缓了师德建设进程。
师德形成非种表面具体行。
任何种师德表现都能折射出深层东西它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等系列相关理念综合观念。
面对新情况推进素质教育倡导更新教育理念怎样树立新期师德形象已成广教师面临重要课题我认要从以下几方面努力。
、调整教师心态树立正确价值观念。
要做现社会教师拥有良心态至关重要。
物欲横流社会环境背景下教师价值观显得尤重要。
严英老师说了幸福是要己心平气和体会我说幸福是要靠己感受就是说老师要知道满足。
有了这么理念基础话那么我们现歧视学生问题体罚等各种有碍师德形象问题都会得到根。
所以老师当首先要价值观问题教师要调整己心态做常会感恩人学会满足学会体验幸福感受幸福。
学生是学习主人是发展主体。
部分教师受应试教育理念影响习惯只看眼前不顾将以剥夺学生性代价换取教师师道尊严以牺牲学生学习兴趣代价分苛学生成绩换取暂高分。
习惯了应试学生以面对学开放式教学环境不能适应成绩会下降还会不程患上心理障碍。
众所周知爱迪生七岁上学因成绩差退学爱因斯坦两岁说话上学智力迟钝德国诗人海涅是尽人皆知进生普京上学学习成绩塌糊涂而现成力挽俄罗斯济滑坡总统。
事实表明学习成绩与创造力无明显系。
创造力有早晚先分越是有性人创造力越突出性是创造前提把性多样性作种有价值东西种财富加以接受我们就不会按成绩把学生分三六九等我们眼就会没有差生只有差异。
实施有差异教育实现有差异发展。
三、以身示情感育人。
搞教育不能搞阵风式形式主义这也是种不理智急功近利短期行因学生成长和发展有其阶段性不能强致无法整齐划。
现问题学生很多教师不能、模式、种方法就能全体学生诸多问题定要根据不学生出现不问题有针对性。
要让学生喜欢老师不训斥学生发现学生闪光给予及表扬真诚地赏识他们。
我们教师队伍绝多数责任心都很强然而仅仅有责任心是不够变单纯责任丰富情感面对学生出现各种问题。