《三顾茅庐》第二课时教案之一_三顾茅庐第二课时教案

、教学理念、创设和谐课堂教学氛围探主探究开放课堂模式。

、以语言材体以课例子培养学生研究性学习充分体现学生主体地位让每位学生乐学、善学。

二、教学目标、认知目标深入了课容分清详略懂重句子。

、能力目标培养学生良听说写能力能以人物言谈举止突破口研究刘备等人物形象体会刘备诚心诚。

3、情感目标学习刘备诚心诚、礼贤下士品质。

、发展性目标学会学习（悟）、学会合作（研讨交流）、学会做人（尊重他人以诚待人）、学会做事（持以恒坚持不懈）。

三、教学重抓住人物言行体会人物特。

四、教学难理刘备贤若渴、礼贤下士精神。

五、教学程（）复习导入披入情。

、通上节课学习我们已了了刘备三顾茅庐诚心诚请诸葛亮出山辅佐他完成统国业故事还深入地学习了刘备访诸葛亮。

、你想进步研究刘备吗？研究什么？（略）要研究刘备还涉及到他弟弟张飞那么我们怎么研究这两人物呢？让学生说通抓住人物言行、神态等理。

（二）主选择合作探究。

、用己喜欢学习方式寻己合作伙伴研究己感兴趣人物深入学习课完成填表。

（把表格发给学生。

）顾二顾三顾怎样人刘备（言、行、神态）问又问失望而回张飞（言、行、神态）失望而回（）如对张飞感兴趣出描写张飞言行句子填入表格。

（）如对刘备感兴趣出描写刘备言行、神态句子填入表格。

学生学程教师巡回了学情。

、研刘备、张飞句子。

（按学生回答顺序讲）（）研究刘备学交流。

按学生交流情况分别投影重落实词这些句子要具体讲认真出感情。

随机板斥责张飞、下马步行、阶下恭候、赶紧谒见。

学生另外出有关刘备句子让学生说说就可以了。

基础上让学生归纳刘备是怎样人。

（）研究张飞学交流。

用样方法投影出示议议可以看出张飞是怎样人？（3）主要是写刘备但也把张飞写进了这是否多余？分组讨论。

然交流。

学生回答基础上教师可以拨这是种反衬写法随机板反衬（）对比朗愿朗张飞出他莽撞无礼愿朗刘备出刘备诚心诚。

（三）课外延伸激发兴趣。

引导课外《三国演义》尤其是这课有关节以更地理课把握人物思想感情。