高中通用技术教学发展中的问题及建议
摘要我国高通用技术课程教学开展不断实践总结已获得了不成然而实践表明通用技术课程教学发展仍受到认识上错误以及实践种种问题阻碍。
建议教育部门加宣传监管力发挥领导、教师力保障、推动技术课程有效进行关键词通用技术；问题；建议普通高阶段通用技术课程是以提高学生技术素养促进学生性全面发展基目标。
与发达国相比我国普通高通用技术课程开设起步相对较晚但课程标准颁布与实施也已有十多年。
技术综合性定了通用技术学科教师必须具备各种学科知识实践操作能力。
专业不对口没有可以借鉴很多老师是摸着石头河；实践室建设滞、器材、设备、设施、工具跟不上；部分领导、教师、长、学生等对课程不了等因素导致这课程发展相对缓慢。
上级部门组织下各学校根据要建设了通用技术专用教室教师也历了段师专业化培训初级阶段。
如今我国高通用技术课程教学开展不断实践总结已获得了不成然而实践表明通用技术课程教学发展仍存问题要。
、教学问题（）对高通用技术课程错误认识高作人生学发展重要期高考指挥棒影响下各学校和老师、长都要学生以提高成绩主把高考作首要任。
除浙江、山东、江西将通用技术纳入高考外部分省统组织省里学业水平考试部分省由各市己组织考。
特别是高考实行全国统命卷考试使得社会各界对高考关提高高生学习压力增。
对省里组织统考试地区部分学生、长甚至其他科老师认通用技术课程学习浪费没有必要开设。
“万般皆下品惟有高”思想观念仍存多数长和老师心导致学生对不列入高考通用技术学科并不重视。
甚至些学校根没有开设这门课程有即使有开设也因高考科目要占用其课或有开成其他科技活动类型课。
江苏曾由008年高考方案没有明确将通用技术纳入省级考试些学停开了这门课其他高考科目让道部分通用技术教师再次岗。
其他统考地区也存样问题。
必修课尚且无法保证更不用说选修课开设。
（二）技术操作实践存问题通用技术课程是建立义教育劳动与技术教育基础上设置容主要与技术设计相关。
由初各校劳技课设置不课程因很多学生没有使用钳工、木工、电子、电工工具部分学生仅是使用而不是能正确使用。
部分技术工具使用又存定危险性因通用技术制作实践教学得先普及基工具使用技能。
实践课进行要进行系列准备工作材选择与购买、实践前分组备工作实践指导实践维修整理工作。
而学校也不会认定这些额外工作量且安全责任重。
这造成了很多技术教师多事不如少事心理能纸上谈兵不舞刀弄枪实践课弱化。
（三）教师专业成长问题通用技术师培训确实走了段基础知识培训期然而技术综合性却导致了技术培训无法完全满足教师教学。
专业性强知识不知从何渠道获取。
虽然有国培到地区各种培训但是可以参加培训名额有限更高级培训要地区分配这就造成有些要学习知识培训没有机会参与。
越教越多疑问有些要了知识无从考虽然有教学参考但是参考上容有限甚至有些上问题不到参考释。
二、保障通用技术教学有效进行建议建议教育部门增推动力加强监管力。
通用技术课程发展必须依靠政府教育部门加强监管力教育相关部门各级领导逐级监督和逐级执行。
学校领导人员进行教育规划制定完整有效可操作实施方案和教学计划监管措施。
建议上级教育部门通各种渠道通用技术教师提供更多更专业学习和参与培训机会保障岗教师教学积极性。
才能保证通用技术课程理论课和实践课无删减开设使通用技术课程能实实地安全有效地开展。
通通用技术课程培养学生善发现技术问题眼睛用技术方法处理问题用工程思维问题创新能力将学到知识应用到生活。
并从学生设计作品挑选出优秀作品参加创新比赛。
向社会各界展示学生成。
加强政府教育部门宣传力。
让各界人士识到高也是学生获取知识能力培养重要期必须加强对学生技术素养培养使其积累基技术知识获得定技术能力。
使学生能具备技术思想正确认识技术、合理、安全地使用技术促进学生性全面发展。
通用技术教学发展虽然仍然存些问题但是相信政府部门、学校领导和通用技术教师共努力下定可以使这门学科不断良性发展使学生技术素养工程思维能力不断提高学生终身发展打下良基础。
参考献[]王春娟通用技术教师教学与培养现状分析研究[]新丝路（下旬）05（08）00[]姜松祥普通高通用技术教学现状分析及学科建设构想[]教育与教学研究08（03） 相关热词 通用高建议教学发展