[层层剖析,领悟内涵——《桂林山水》句子教学一得] 赞美桂林山水的句子
多媒体出示句子漓江水真静啊静得让你感觉不到它流动；漓江水真清啊清得可以看见江底沙石；漓江水真绿啊绿得仿佛是块无瑕翡翠。
）请学们比比哪句话写得？什么？（学生由句子）生句写得因这句话写得很具体。
生当然句写得。
因这句具体地写出了漓江水静得怎么样清得怎么样绿得怎么样给人种身临其境感觉。
生我也认句写得因这句话把漓江水静、清、绿程写清楚了更令人体会到漓江水美。
确这句话具体地写出了漓江水特让我们能够真切地体会到漓江水美。
师要是把这句话再换写法。
（原句下出示句子漓江水静得让你感觉不到它流动；漓江水清得可以看见江底沙石；漓江水绿得仿佛是块无瑕翡翠。
）现哪句话写得呢？什么？（请两位学生分别句子）生句因这句话用了感叹句语气比较强烈。
生我也觉得句写得因这句话用些感叹句把作者赞美漓江水强烈感情写出了。
不错这句话运用了感叹句抒发了作者对漓江水赞美情让我们能够强烈地感受漓江水美。
师如再把这句话换种写法。
漓江水很清可以看见江底沙石。
漓江水绿得很仿佛是块无瑕翡翠。
）现哪句话写得呢？什么？（桌人句）生我还是认句写得。
因这句话用了真静啊、真清啊、真绿啊起琅琅上口而二句用真静啊、很清、绿得很感觉有乱。
生我也觉得句因这句话是排比句写得十分有节奏感更令人体会到漓江水美；而二句没有运用排比句显得有零乱。
师你课外知识挺丰富居然还知道排比句真了不起。
（二句）是啊这句话运用了组句式相语句也就是（生齐排比句）这样语言优美节奏明快起（生齐朗朗上口）让我们能深切地体会到漓江水美。
俗话说没有比较就没有鉴别。
比较感知学生对句子差异看得特别清晰助学生领悟语言涵获得语感。
通组句子比较让学生体会语言形象美；通二组句子比较让学生体会语言情感美；通三组句子比较让学生体会语言韵律美。
这样层层剖析步步深入由语言变化带动情感升华体会赞叹情体会漓江水独特美。