当前初中体育教学存在的一些问题
随着新课标启动和全面推进素质教育实施全国各地招考试都加入了体育考试像我所焦作市体育分值从年起已达到了0分并且计人考总分。
近几年体育考改革不仅推动了学校素质教育进程也提高了体育课学校地位以及学生参与体育运动积极性更增强了学校、社会和学生长对学校体育重视和关心程也全面提高了学生身体素质和机能增强学生体质。
考体育给学校尤其是给初三毕业班学生带了活力进步推进了素质教育和新课标实施其积极价值不容忽视。
但是我们有许多体育教师甚至有些学校领导考体育压力影响下使初体育课堂教学出现了些问题。
问题忽视学生终身体育教育考体育原是激励学生积极锻炼身体树立现代体育识终身体育打下基础种手段。
但我们些体育教师错误理了体育考目通临阵抱佛脚提高学生体育考成绩。
要知道学生身体素质提高不是朝夕能够实现它是循序渐进程要靠平积累、长期锻炼才能达到。
因我们体育课教学要重视教给学生体育锻炼方法让学生把课堂学到体育锻炼方法用到课外使学生感受到体育氛围、产生极兴趣。
学校体育教育是终身体育识培养关键是潜移默化地产生作用它不仅学生终生体育打体质基础更重要是培养学生终身体育识、习惯和能力。
只有全面提高学生素质才能提高他们生存能力。
特别是要对学生培养觉锻炼识灌输终身锻炼理念从根上增进学生对体育锻炼正确认识把终身体育引入课堂从而真正达到体育考目。
问题二片面追体育考满分率实施体育考不仅推动了学校素质教育进程也是促进学生素质全面发展项措施。
学校因重视体育教学体育教学也得到充分保证激发广学生参加体育锻炼积极性也调动我们体育教师工作积极性。
但是我们体育教师面对升学率以及用学生体育考成绩评价有些教师却将体育考蜕变体育教学“指挥棒”考试考什么教师就教什么学生就练什么压制学生死练、硬练味追体育考满分率甚至有些教师把课外活动课及两操以集训方式提高学生成绩如有悖体育考宗旨也有悖新课程下体育教学理念。
我们要重学生性差异面向全体学生根据学生身心发展特征设计教学容充分发挥己创造力使课堂学习效率得到提高。
问题三体育课堂演变成集训课教育部曾指出“初毕业生升学考试体育是国深化等教育改革促进应试教育向素质教育轨项积极措施是全面贯彻教育方针面向全体学生增强学生体质提高基础教育质量有力对策。
”实施体育考是推动学生积极参加体育锻炼有效措施是培养学生德、智、体全面发展跨世纪合格人才是增强学生体质强化他们体育识营造良体育环境重要环。
但当前有些体育教师对体育教学与体育考相系认识不够认只要学生体育考“三项”取得成绩就算完成了初体育教学任。
因初年级学生体育课就针对“三项”体育考容要进行上课有些教师甚至把体育课改成集训课。
其结是体育教学任完成受到定影响学生体育考成绩并不是定很理想学生身体素质下降。
我们体育教师只有改变教学观念及教学方法才能让学生考体育有出色发挥。
我们教师要协调体育教学和体育考课余训练要把体育考课余训练容融进课堂教学作“纲”容升华借以促进课堂教学改进和提高。
例如立定跳远教学利用短绳摆设成各种各样荷叶形状让学生模仿“蛙跳”动作进行练习迎合学生心理爱让学生欢快气氛完成练习乐趣掌握运动技能并锻炼身体全面提高学生身体素质。
问题四忽视学生学习兴趣及性发展体育考不是目而是种手段通考试引起社会、学校、庭对学校体育重视终促进青少年身心健康提高学生身体健康水平。
重视学生学习兴趣是体育新课程重要理念是针对“学生喜欢体育而不喜欢体育课堂”现状提出。
不考虑学生性发展和学习兴趣强迫学生重复机械练习“三项”容学生是不可能参与到教学活动更谈不上主动学习。
体育学习容很多我们教师什么不选择那些对学生身心健康有处、趣味性强项目呢?兴趣是老师学生旦失了体育锻炼兴趣身体素质必然下降。
学生兴趣不仅要满足还要依靠丰富多彩教学方法不断激发丰富教学方法是教师培养、激发学生参加体育活动所采取手段使学生由被动学习变主动学习。
如探究性问题提出可激发学生对课程学习容奇心引发学生主动思考和探究热情使学生带着问题走进课堂思考探究节课所要学习容。
以问题带动兴趣以兴趣问题让学生展现我程认识我、规我、评价我、发展我。
鼓励学生主动参与教学活动这样可以使学生体育课常置“高期望——高表现——高期望”良性循环达到培养兴趣、培养能力、发展性和激发创造力目。